SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀ BÀI TẬP VẬN DỤNG
CỦA VĂN BẢN “ NÓI VỚI CON” ( Y PHƯƠNG)
SƠ ĐỒ TƯ DUYBÀI TẬP VẬN DỤNGĐỀ SỐ 1:
Nói với nhỏ của Y Phương giống hệt như một tranh ảnh thổ cẩm đan dệt những màu sắc khác nhau, nhiều chủng loại và đa dạng, nhưng trong các số ấy sắc màu công ty đạo, âm điệu chủ yếu là phiên bản sắc dân tộc bản địa rất đậm nét với độc đáo,
Câu 1.
Bạn đang xem: Cảm nhận và suy nghĩ của em về tình cảm cha con trong bài nói với con của y phương
Nêu hoàn cảnh sáng tác của bài bác thơ,Câu 2. Trong đoạn thơ đầu, với bao yêu thương thương, trìu mến, công ty thơ viết:
Người đồng bản thân yêu lắm con ơi
Đan lờ thiết lập nan hoa
Vách công ty ken câu hát
Rừng mang đến hoa
Con con đường cho các tấm lòng
Cha bà mẹ mãi ghi nhớ về ngày cưới
Ngày đầu tiên đẹp tuyệt nhất trên đời.
(Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB giáo dục Việt Nam, 2014)
a. đã cho thấy một thành phần khác hoàn toàn có vào câu đầu của đoạn thơ trên. Call tên thành phần biệt lập đó.
b. Trong bài bác thơ, có một câu thơ khác lặp lại câu đầu đoạn thơ bên trên nhưng không hẳn là sự lập lại hoàn toàn. Đó là câu thơ nào? chỉ rõ sự biến đổi của hai câu thơ và cho thấy ý nghĩa của sự đổi khác đó.
c. Viết đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) trình bày cảm nhấn của em về nguồn gốc sinh dưỡng phụ thân nói với con trong đoạn thơ trên. Đoạn văn có sử dụng một khởi ngữ cùng một phép thể (gạch chân và chú thích rõ).
Câu 3. Câu thơ sinh sống như sông như suối trong bài thơ này gợi đến em lưu giữ tới những câu thơ nào thì cũng nói về lối sinh sống hồn nhiên, vô tư, vào sáng, gần gũi của con tín đồ với vạn vật thiên nhiên mà em đã làm được học trong công tác Ngữ văn 9? Chép lại đúng chuẩn những câu thơ kia và cho biết thêm những câu thơ kia năm trong bài xích thơ nào, người sáng tác là ai?
GỢI Ý
Câu 1: yếu tố hoàn cảnh sáng tác: Năm 1980, 5 năm sau giải phóng miền nam bộ thống nhất đất nước, khi đất nước còn các khó khăn...
Câu 2: a/ xác định đúng thành phần biệt lập : “ơi”
- call đúng tên nguyên tố biệt lập: điện thoại tư vấn đáp
b/ xác định đúng câu thơ: người đồng bản thân thương lắm con ơi
- chứng thực sự thay đổi thay từ “yêu”bằng tự “thương”.
- Ý nghĩa:
+ Yêu: biểu đạt tình cảm chân thành, gắn thêm bó, trân trọng, tình yêu, niềm từ bỏ hào sâu sắc về bạn đồng mình...
+ Thương: biểu thị niềm yêu thương cảm, sẻ chia với cuộc sống đời thường còn nhiều vất vả, cạnh tranh nhọc của người đồng mình...
-> Tuy nhan sắc thái diễn đạt khác nhau tuy nhiên đều mô tả tình cảm chân thành xuất phát điểm từ trái tim tha thiết. Từ cảm tình chân thành đó, fan đồng mình mang lại với nhau, gần gụi và sẻ chia, yêu thương thương với trân trọng.
c/ *Hình thức: Đúng vẻ ngoài đoạn văn diễn dịch, đủ số câu, mô tả lưu loát, có lí lẽ bằng chứng thuyết phục, links chặt chẽ, ko mắc lỗi thông thường.
- Ngữ pháp: sử dụng và khẳng định đúng khởi ngữ cùng phép thế.
*Nội dung: học sinh có mọi cách trình diễn khác nhau, về cơ bạn dạng cảm nhận thấy cùng cùng với gia đình, quê hương chính là cội mối cung cấp sinh dưỡng của con:
- bé lớn lên trong cuộc sống đời thường lao động, vào tình thân thương của người đồng minh (3 câu đầu): phương pháp gọi giản dị, mộc mạc, rất dị “người đồng mình”, hình hình ảnh thơ nhiều sức gợi (Đan lờ sở hữu nan hoa/ vách bên ken câu hát), tự ngữ tinh lọc (động từ bỏ đan, cài, ken)...-> cái nhìn trìu mến, tình yêu, niềm tự hào sâu sắc về fan đồng mình. Tình thân gia đình, tình bạn bắt nguồn từ cuộc sống đời thường lao động phải cù, khéo léo, tài hoa, nhiều sáng tạo; trường đoản cú đời sống văn hóa phong phú, độc đáo, từ trái đất tâm hồn tinh tế, sáng sủa của bạn đồng mình.
- bé lớn lên thân thiên nhiên quê hương thơ mộng, nghĩa tình (2 câu sau): phương án nhân hóa (rừng mang đến hoa con phố cho tấm lòng), điệp từ bỏ (cho)...-> rừng núi quê nhà rộng mở, khoáng đạt ban khuyến mãi cho con. Fan những gì đẹp nhất đẽ, tinh túy, thơ mộng, hữu tình nhất; mang đến con bạn niềm vui, hạnh phúc, sự kết nối yêu thương, nuôi dưỡng chở đậy con tín đồ cả trọng tâm hồn cùng lối sống. .
-> Quê hương, qua lao động, bằng văn hóa truyền thống đã nuôi dưỡng, chở che, giúp con khôn lớn, trưởng thành.
- Lời trọng điểm sự với bé về kỉ niệm êm đềm, niềm hạnh phúc nhất của phụ vương mẹ, cũng là nguồn gốc sinh thành bắt buộc con (2 câu cuối đoạn): Con thành lập và hoạt động từ tình thân của thân phụ mẹ, trường đoản cú tình cảm rộng lớn của quê hương. Quê hương đã đậy chở, cho con nghĩa tình ngay từ khi con cất giờ khóc kính chào đời. .
-> Đoạn thơ là lời chỉ bảo dò, nhắn nhủ trọng tâm tình của người cha về cội nguồn sinh thành với nuôi chăm sóc con: cùng rất gia đình, quê hương
chính là nền tảng cơ bản để tiếp bước cho con khôn lớn, trưởng thành. Bởi vậy, phụ vương mong nhỏ phải luôn sống bằng tình yêu với niềm từ hào về quê hương, ý muốn con luôn trân trọng quê hương và sống xứng danh với tình dịu dàng đó.
*Lưu ý: Nếu học viên chi diễn xuôi thơ nhưng không khai quật nghệ thuật thì chưa đạt được điểm tối đa.
Câu 3:- Chép đúng 2 câu thơ : è cổ trụi với thiên nhiên/ Hồn nhiên như cây cỏ
- Nêu đúng tên bài bác thơ : Ánh trăng
- Nêu đúng thương hiệu tác giả : Nguyễn Duy
ĐỀ SỐ 2:
Đọc đoạn thơ sau:
Chân buộc phải bước cho tới cha
Chân trái đặt chân vào mẹ
Một bước chạm giờ đồng hồ nói
Hai bước vào tiếng mỉm cười
Người đồng bản thân yêu lắm con ơi
Đan lờ cài đặt nan hoa
Vách công ty ken câu hát
Rừng mang lại hoa
Con mặt đường cho hầu hết tấm lòng
Cha bà mẹ mãi ghi nhớ về ngày cưới
Ngày thứ nhất đẹp duy nhất trên đời
a. Nhân đồ dùng trữ tình của đoạn thơ bên trên là ai? Nêu nội dung chính của đoạn thơ này.
b. Hai câu thơ dưới đây sử dụng nghệ thuật nào? Nêu câu chữ của việc sử dụng thẩm mỹ đó?
Đan lờ cài nan hoa
Vách công ty ken câu hát
c. Trong lịch trình Ngữ văn 9 lớp bao gồm tác phẩm nào cùng chủ đề với bài xích thơ “ Nói với con” hãy ghi lại tên tác giả, tác phẩm.
d. Viết đoạn văn tổng hòa hợp - phân tích- tổng hợp khoảng chừng 10 câu lảm rõ lời khuyên nhủ của người thân phụ trong khổ thơ trên. Trong khúc có áp dụng thành phần khác hoàn toàn phụ chú, câu tủ định ( chỉ rõ)
GỢI Ý:
Nhân trang bị trữ tình trong khúc văn trên là tín đồ chaNêu nội dung thiết yếu của đoạn thơ: phụ vương nói với bé về cội nguồn sinh chăm sóc của con: con lớn lên trong tình thân của gia đình, quê hương.Nghệ thuật:+ Ẩn dụ - nhân hóa)
+ Sử dụng những động từ
Tác dụng:+ Hình ảnh ẩn dụ “ đan lờ download nan hoa” “ Vách đơn vị ken câu hát” : cuộc sống đời thường vui tươi, sáng sủa , lao động đề xuất cù, từ hễ tác mượt mại, khôn khéo của bàn tay mọi chàng trai, cô nàng Tày, nan tre trở thành những hoa lá đẹp.
+ những động tự : “ cài” “ đan” vừa diễn đạt chính xác những động tác khôn khéo trong lao hễ vừa gợi sự thêm bó, quấn quýt của không ít con người quê hương trong cuộc sống lao động.
Kể thương hiệu đúng sản phẩm trong lịch trình Ngữ văn 9 có cùng công ty đề tình cảm gia đình, tình cảm quê hương. Nhắc nhở các văn bản: chiếc lược ngà, Mây và sóng, Làng…Hình thức: Đoạn văn Tổng – phân – hợp bảo đảm an toàn đủ dung tích số câu, diễn tả mạch lạc, không mắc lỗi chủ yếu tả, ngữ pháp.Sử dụng phù hợp lý, công dụng yêu cầu Tiếng Việt: câu tủ định cùng thành phần phụ chú.Nội dung:
Con sinh ra trong tình thương thương, sự nâng đón của thân phụ mẹ+ Nhịp thơ 2/3 cấu tạo đối xứng, những từ được láy lại, tạo ra một âm điệu vui tươi, quấn quýt; “ chân phải” “chân trái” rồi “ một bước “ nhì bước” rồi lại “ giờ cười” “ giờ nói”
+ bằng những hình ảnh cụ thể, giàu hóa học thơ kết phù hợp với nét độc đáo và khác biệt trong bốn duy, cách biểu đạt của bạn miền núi, tứ câu thơ xuất hiện khung cảnh một mái ấm gia đình ấm cúng, đầy ắp niềm vui, đầy ắp giờ đồng hồ cười.
Con người trưởng thành và cứng cáp trong cuộc sống thường ngày lao hễ nghĩa tình của quê hương.+ giải pháp gọi “ fan đồng mình” , chiếc “ yêu lắm” cùng rất hô ngữ “ con ơi” khiến cho lời thơ trở cần tha thiết, trìu mến biểu đạt tình yêu quê hương…
+ quê nhà hiện ra qua đầy đủ hình hình ảnh người đồng mình đáng yêu, đáng quý khéo léo, chăm chỉ lao rượu cồn và tươi vui, đính bó, quấn quýt.
+ quê nhà với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình đã nuôi dưỡng con cả về lối sống trung khu hồn.
ĐỀ SỐ 3:
Trong bài thơ Nói cùng với con, Y Phương tất cả viết:
"Người đồng mình thương lắm bé ơi
Cao đo nỗi buồn
Xa nuôi chí lớn
Dẫu làm sao thì cha vẫn mong
Sống trên đá ko chê đá gập ghềnh
Sống trong thung ko chê thung nghèo khổ
Sống như sông như suối
Lên thác xuống ghềnh
Không lo rất nhọc"
1. Ngôn ngữ được người sáng tác sử dụng trong khúc thơ trên có gì sệt sắc?
2. Tự "thương" trong câu thơ "Người đồng bản thân thương lắm bé ơi" gồm sắc thái biểu cảm như thế nào?
3. Chỉ ra và nêu chức năng biện pháp tu trường đoản cú điệp ngữ vẫn được người sáng tác sử dụng trong khúc thơ.
4. Viết đoạn văn (khoảng 10 câu) theo cách lập luận diễn dịch để gia công rõ những mong ước của người phụ vương đối với bé được giữ hộ gắm trong đoạn thơ trên. Trong khúc văn có sử dụng khởi ngữ (gạch chân khởi ngữ).
GỢI Ý:
1. Đoạn thơ được tác giả viết bằng ngữ điệu giản dị, giàu hình ảnh, thật tình như lời nói hằng ngày của tín đồ miền núi, sức truyền cảm được tăng lên bởi các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng hài hòa.
2. Từ "thương" biểu đạt sự đồng cảm, chân thành...
Biện pháp tu tự điệp ngữ có:
3. - Điệp từ: "sống"
- Điệp kết cấu câu: "Sống... Không chê..."
Tác dụng: góp thêm phần nhấn mạnh, khẳng định bản lĩnh, thể hiện thái độ sống: nghị lực phi thường, ơn nghĩa thủy chung, hồn nhiên phóng khoáng...
4. Đoạn văn:
* Yêu ước hình thức, tiếng Việt:
- Viết đúng đẳng cấp đoạn (diễn dịch), đảm bảo số câu theo yêu mong của đề.
- Có áp dụng khởi ngữ và ghi chú rõ ràng.
* Yêu mong nội dung: học tập sinh hoàn toàn có thể có số đông cảm nhận khác biệt nhưng cần bảo đảm một số ý cơ phiên bản sau:
- bởi tình cảm chân thành, tha thiết, người phụ vương mong con:
+ Biết yêu thương thương, tự hào về đông đảo phẩm chất giỏi đẹp của người đồng mình.
+ Biết vươn lên trong mọi hoàn cảnh khó khăn, gian khổ.
- Phân tích biểu đạt nghệ thuật: nghệ thuật và thẩm mỹ đối, điệp ngữ, phép ẩn dụ, rút gọn câu... đóng góp phần làm khá nổi bật cảm xúc, thèm khát cháy rộp của ngươi cha...
Xem thêm: Châm Ngôn Cuộc Sống Hay Và Ý Nghĩa Nhất, Những Câu Châm Ngôn Sống Hay Và Ý Nghĩa Nhất
ĐỀ SỐ 4:
Đọc đoạn thơ sau và vấn đáp câu hỏi:
"Dẫu làm sao thì thân phụ vẫn muốn
Sống trên đá không chê đá gập ghềnh
Sống vào thung không chê thung nghèo đói
Sống như sông như suối
Lên thác xuống ghềnh
Không lo cực nhọc
Người đồng mình thô sơ da thịt
Chẳng mấy ai bé nhỏ đâu con
Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương
Còn quê hương thì có tác dụng phong tục".
("Nói cùng với con" – Y Phương)
Câu 1: Theo em, "Người đồng mình" được kể tới trong đoạn thơ trên là ai?
Câu 2: Nêu trả cảnh giang sơn ta thời gian Y Phương sáng tác bài xích thơ "Nói cùng với con".
Câu 3: Hãy viết một quãng văn theo phong cách lập luận quy nạp (khoảng 15 câu), trình bày suy nghĩ, cảm thấy của em về đoạn thơ được trích dẫn sinh hoạt trên để thấy niềm từ hào của người phụ vương trong lời nói với bé về mức độ sống cùng vẻ đẹp phẩm chất của "người đồng mình". Trong khúc văn có sử dụng tối thiểu 1 câu bị động và 1 thành phần khác biệt phụ chú. (Chú ý gạch 1 gạch dưới câu bị động và gạch men 2 gạch dưới thành phần khác biệt phụ chú để xác định).
Câu 4: từ bỏ đoạn thơ trên, em phân biệt thế hệ trẻ họ cần tất cả ý thức trách nhiệm thế nào trong việc bảo vệ, giữ lại gìn bản sắc văn hóa truyền thống của những dân tộc nước ta trong thời gian hội nhập hiện nay nay? (Trình bày chủ kiến của em bởi một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi).
GỢI Ý:
Câu 1: “Người đồng mình”: là tín đồ vùng mình, tín đồ miền mình, hay tín đồ cùng trên một miền đất, thuộc quê hương, thuộc dân tộc.
Câu 2: thực trạng cảnh non sông ta thời điểm Y Phương sáng sủa tác bài bác thơ “Nói cùng với con”:
- chế tác năm 1980.
- Sau ngày thống nhất, tổ quốc ta liên tiếp bị quân thù gây chiến: chiến tranh Biên giới Tây Nam; cuộc chiến tranh Biên giới phía Bắc; Mĩ thực hiện bao vây cấm vận nên tình hình nước ta chạm chán nhiều khó khăn về tởm tế-xã hội, đời sống dân chúng vô cùng khốn cùng gian nan…
Câu 3: Viết đoạn văn:
* Hình thức:
- Đoạn quy nạp có 15 câu. (0.5điểm)
- Thành phần biệt lập phụ chú (0.5điểm)
- Câu thụ động (0.5điểm)
* Nội dung: lời dặn dò của người phụ thân với bé về lẽ sống và đạo lí với quê hương.
- Phân tích gần như câu thơ tự do có cách biểu đạt chân thật, dạn dĩ mẽ, vào sáng, tư duy nhiều hình hình ảnh (ẩn dụ…)
+ quê nhà và cuộc sống đời thường bao gian nan thử thách nhưng con người vẫn sinh sống với sức sống khỏe mạnh mẽ, bền bỉ… (0.75điểm)
+ thể hiện thái độ sống: con đề nghị chấp nhận, trân trọng với thủy bình thường với quê hương, sinh sống lạc quan, hồn nhiên, chăm chỉ lao hễ để tạo dựng cuộc sống thường ngày ấm no… (0.75điểm)
+ Kế thừa, phạt huy và lưu giữ gần như giá trị văn hóa… bởi cả niềm từ tôn dân tộc bản địa và ý thức đảm bảo cội nguồn để giữ đầy đủ mảnh đất, biên giới của Tổ quốc đến muôn đời sau… (1điểm)
(Chú ý: HS có rất nhiều cách miêu tả khác nhau nhưng mô tả được kiến thức cơ bản
-> GV mang lại điểm về tối đa).
Câu 4: * Hình thức: Đoạn văn nghị luận XH khoảng chừng 2/3 trang giấy thi.
* Nội dung: HS đề xuất nêu được phần đông ý cơ phiên bản sau:
- Nêu rõ luận điểm (vấn đề đưa ra ở đề bài).
- giải thích “bản sắc văn hóa” là gì?
- lý do phải giữ lại gìn “bản sắc đẹp văn hóa”?
- Làm cố kỉnh nào để giữ được bạn dạng sắc văn hóa dân tộc (nhận thức cùng hành động):
+ công ty nước và những tổ chức xã hội?
+ cá nhân mỗi người việt nam Nam, quan trọng đặc biệt với mỗi chúng ta trẻ?
ĐỀ SỐ 5:
Cho đoạn thơ sau:
"Chân yêu cầu bước tới cha
Chân trái đặt chân tới mẹ
Một bước chạm tiếng nói
Hai bước vào tiếng cười
Người đồng mình yêu lắm con ơi
Đan lờ tải nan hoa
Vách bên ken câu hát"
1. Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào? Của ai? Nêu thực trạng ra đời của thành tích đó?
2. Nhị câu thơ: "Đan lờ sở hữu nan hoa – Vách nhà ken câu hát" sử dụng giải pháp tu tự gì? Nêu tính năng của phương án tu từ đó?
3. "Nói cùng với con" là bài bác thơ hay của Y Phương. Em hãy reviews khoảng nửa trang giấy thi về sản phẩm này.
4. Lòng hiếu thảo là một trong những đức tính tốt đẹp của bé người. Hãy viết một đoạn văn trình bày để ý đến của em về đức tính trên.
GỢI Ý:
1. - Đoạn thơ ở trong bài thơ ""Nói cùng với con"" của Y Phương.
- yếu tố hoàn cảnh ra đời : bài thơ được viết năm 1980.
+ Sau ngày thống nhất, tổ quốc ta thường xuyên bị quân thù gây chiến: chiến tranh Biên giới Tây Nam; chiến tranh Biên giới phía Bắc; Mĩ triển khai bao vây cấm vận nên tình hình nước ta gặp mặt nhiều khó khăn về tởm tế-xã hội, đời sống quần chúng. # vô cùng cùng cực gian nan…
+ bài bác thơ được viết sau khoản thời gian đứa con gái đầu lòng của phòng thơ ra đời. Bài xích thơ là lời trọng điểm sự trong phòng thơ với con, qua đó biểu thị niềm tin tưởng, từ hào về khu đất nước, dân tộc.
2. - nhì câu thơ áp dụng BPTT ẩn dụ.
- Tác dụng:
+ làm cho tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời thơ.
+ BPTT ẩn dụ sống câu thơ ""Đan lờ mua nan hoa"" gợi vẻ đẹp nhất của bạn đồng bản thân trong công việc. Họ không chỉ có cần cù, chăm chỉ lao động bên cạnh đó tài hoa, khéo léo, như gửi cả trung tâm hồn vào đông đảo việc làm, phần nhiều sản phẩm trong cuộc sống từng ngày của họ.
+ BPTT ẩn dụ sinh hoạt câu thơ ""Vách đơn vị ken câu hát"" gợi tả cuộc sống lao động của “người đồng mình” luôn luôn tràn ngập niềm vui.
3. Học viên phải bảo vệ được các vấn đề sau:
a. Về kĩ năng: đây là đoạn theo phong cách thuyết minh để cung cấp tri thức khách quan cho tất cả những người đọc.
b. Về con kiến thức: học viên cần reviews các ý sau:
- ra mắt về yếu tố hoàn cảnh ra đời.
- ra mắt về cha cục: 2 phần.
- reviews được về nội dung bao quát của từng phần.
- ra mắt về nghệ thuật và thẩm mỹ của bài bác thơ.
(Chú ý HS rất có thể giới thiệu lồng ghép 3 ý cuối vào nhau vẫn đồng ý cho điểm miễn là chính xác.)
4. A. Học viên xác định đúng: Đây là vấn ý kiến đề xuất luận buôn bản hội trực thuộc khía cạnh tư tưởng đạo lí.
b. Học sinh cần có tác dụng theo cấu trúc sau:
* Về hình thức: Đây là đoạn văn nghị luận, tự chọn kiểu lập luận, độ dài vừa phải, hành văn mượt mà, …
* Về nội dung:
- lý giải được chũm nào là lòng hiếu: là lòng biết ơn, là câu hỏi làm có nghĩa của nhỏ cái, của tín đồ bề dưới kính cẩn tôn trọng người bề trên, phụng dưỡng thân phụ mẹ.
- Biểu hiện: Vâng lời cha mẹ, chuyên ngoan học tập giỏi, khi cha mẹ già yếu đuối thì phụng dưỡng, dung dịch thang, có tác dụng cho bố mẹ vui lòng …
- nguyên nhân con tín đồ ta cần hiếu thảo:
+ Đây là truyền thống lâu đời ngàn đời của dân tộc bản địa ta
+ Đây là trách nghiệm, nghĩa vụ của con cháu với bố mẹ
+ Lòng hiếu thảo giúp gắn kết những thế hệ vào gia đình, tạo cho con cái trưởng thành và cứng cáp hơn
+ người có lòng hiếu thảo sẽ được người khác ngưỡng mộ, kính trọng, …
- Biện pháp:
+ Rèn luyện trách nhiệm của tín đồ làm nhỏ
+ Biết yêu thương thương, share
+ siêng năng học tập nhằm đạt công dụng cao, …
- bài học rút ra:
+ con cái phải luôn hiếu nghĩa cùng với ông bà, bố mẹ, tín đồ bề bên trên
+ cần biết lên án, phê phán phán phần đông kẻ đi ngược lại đạo hiếu của con bạn như vứt rơi thân phụ mẹ, tiến công đập, đối xử tàn bạo với phụ vương mẹ, quên các cụ tổ tiên, …