Mời các bạn học sinh cùng tìm hiểu thêm và cài về cỗ 12 đề thi học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 7 năm 2019-2020 (Có đáp án) được share sau đây để luyện tập nâng cấp khả năng gọi hiểu đoạn văn, viết bài tập có tác dụng văn để tự tin đạt kết quả cao trong kì thi sắp đến diễn ra. Chúc những em ôn tập cùng đạt kết quả cao vào kì thi.
Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn 7 học kì 2 năm 2019
Tham khảo thêm đề thi học kì 2 lớp 7:
Đề thi học tập kì 2 lớp 7 môn Ngữ văn năm 2019-2020
1.Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 - phòng GD&ĐT Cẩm GiàngI. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
“Khi đó, ván bài bác quan đã đợi rồi. Ngài xơi chén bát yến vừa xong, ngồi khểnh vuốt râu, rung đùi, mắt đã mải trông đĩa nọc, đột nhiên nghe ngoại trừ xa, tiếng kêu vang trời dậy đất. Mọi fan đều lag nảy mình, duy quan vẫn điềm nhiên, chỉ lăm le chực người ta bốc trúng quân mình ngóng mà hạ. Do ngài chuẩn bị ù to.
Có bạn khẽ nói:
- Bẩm, dễ tất cả khi đê vỡ!
Ngài cau mặt, gắt rằng:
- mặc kệ!
Rồi ngồi xếp bài xích lại, quay gối dựa sang bên tay phải, nghiêng bản thân bảo thầy đề lại:
- Có ăn uống không thì bốc chứ!
Thầy đề vội vàng vàng:
- Dạ, bẩm, bốc.”
(Ngữ văn 7, Tập hai)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn bên trên trích trong văn phiên bản nào? tác giả của văn bản đó là ai?
Câu 2 (0,5 điểm): nội dung của đoạn văn trên?
Câu 3 (1,0 điểm): tìm kiếm và đánh dấu các câu rút gọn có trong đoạn văn.
Câu 4 (1,0 điểm): Ý nghĩa của câu văn “Mọi fan đều đơ nảy mình, duy quan liêu vẫn điềm nhiên, chỉ nhăm nhe chực bạn ta bốc trúng quân mình đợi mà hạ.”
II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Qua học văn bản “Ý nghĩa văn chương” của Hoài Thanh, em hãy lí giải vày sao người sáng tác viết: “Văn chương gây mang lại ta đông đảo tình cảm ta không có, luyện hồ hết tình cảm ta sẵn có;...” (trình bày thành một quãng văn khoảng 150 chữ).
Câu 2 (5,0 điểm)
Tục ngữ gồm câu: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.
Em hãy chứng minh tính đúng chuẩn của câu châm ngôn đó.
--Đáp án học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Phần: Đọc - hiểu
Câu 1:
a. Yêu mong trả lời
- Đoạn trích bên trên trích vào văn phiên bản “Sống chết mặc bay”
- Tác giả: Phạm Duy Tốn.
b. Giải đáp chấm
- Mức tối đa (0,5 điểm): vấn đáp đúng câu hỏi.
- nút chưa tối đa (0,25 điểm): vấn đáp đúng ½ yêu thương cầu.
- Mức không đạt (0 điểm): trả lời không đúng hoặc không trả lời.
Câu 2:
a. Yêu mong trả lời
- nội dung của đoạn văn: Sự tương phản đối lập giữa hành động, thể hiện thái độ của quan phụ mẫu với hành động, thể hiện thái độ của phần nhiều người lúc nghe tới tin đê sắp đến vỡ.
b. Khuyên bảo chấm
- Mức về tối đa (0,5 điểm): trả lời đúng câu chữ của đoạn văn.
- nút chưa buổi tối đa (0,25 điểm): Trả lời chưa đầy đủ yêu thương cầu.
- Mức không đạt (0 điểm): làm sai hoặc không tồn tại câu trả lời.
Câu 3:
a. Yêu ước trả lời
- Câu rút gọn:
+ mang kệ!
+ Rồi ngồi xếp bài lại, tảo gối dựa sang mặt tay phải, nghiêng mình bảo thầy đề lại.
+ Có ăn uống không thì bốc chứ!
+ Dạ, bẩm, bốc.
b. Chỉ dẫn chấm
- Mức tối đa (1,0 điểm): vấn đáp đúng câu hỏi.
- nút chưa tối đa (0,25-> 0,75 điểm): tìm kiếm được 1 mang lại 3 câu rút gọn.
- Mức ko đạt (0 điểm): vấn đáp không đúng hoặc không trả lời.
Phần: có tác dụng văn
Câu 1:
Viết đoạn văn chứng tỏ “Văn chương gây cho ta phần đông tình cảm ta ko có, luyện hồ hết tình cảm ta sẵn có”
1.1. Yêu thương cầu phổ biến
Đảm bảo thể thức đoạn văn; nhắm tới chủ đề, cân nhắc mới mẻ, diễn tả trôi tan bằng ngôn ngữ của mình, giàu hóa học văn chương, đảm bảo an toàn tính liên kết, không mắc lỗi thiết yếu tả, từ bỏ ngữ, ngữ pháp.
1.2. Yêu cầu nuốm thể
a.Đảm bảo thể thức đoạn văn.
Học sinh trình bày đoạn văn trả chỉnh, gồm câu chủ đề, có những câu phát triển chủ đề
- Mức về tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu ước trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không bảo đảm an toàn thể thức đoạn văn
b.Xác định đúng chủ đề: giải thích, làm rõ tính năng của văn chương
- Mức buổi tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu mong trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không xác minh không đúng vấn ý kiến đề nghị luận
c.Triển khai đoạn văn thành những ý phù hợp, gồm sự link chặt chẽ, làm rất nổi bật chủ đề.
a. Yêu mong trả lời
học viên có thể có nhiều cách viết không giống nhau nhưng về cơ bản đảm bảo những ý sau:
* Mở đoạn: Dẫn dắt và nêu ra vấn đề cần giải thích: tính năng của văn chương.
* cách tân và phát triển đoạn:
- “Văn chương” trong câu văn được đọc là mọi tác phẩm văn học.
- “gây đến ta phần đa tình cảm ta không có”: đem tới mang lại ta những tình cảm mới mẻ ta chưa từng trải qua.
- “luyện phần đa tình cảm ta sẵn có;...”: có tác dụng sâu đậm thêm phần đông tình cảm ta đang có.
* Kết đoạn: xác định lại vấn đề: tác dụng to bự của văn vẻ là làm cho giàu, cái đẹp cho cảm xúc của nhỏ người.
b. Lí giải chấm:
- Mức về tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu mong trên.
- nút chưa tối đa:
+ Điểm 0,75: Đảm bảo cơ bản các ý trên.
+ Điểm 0,5: Đảm bảo ½ các ý nêu trên.
+ Điểm 0,25: Viết chưa đúng trọng tâm, lan man.
- Mức không đạt (0 điểm): ko viết hoặc viết không đạt bất cứ yêu cầu nào
--Còn tiếp--
2.Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- phòng GD&ĐT Vĩnh BảoI/ PHẦN ĐỌC HIỂU ( 4 điểm )
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các thắc mắc từ câu 1 đến câu 4 ở dưới.
“ …Quan to vỗ tay xuống sập kêu to:
-Đây rồi!...Thế chứ lại !
Rồi ngài hối hả xòe bài, mồm vừa cười vừa nói:
-Ù ! Thông tôm bỏ ra chi nẩy !... Điếu ngươi !...
Ấy trong những lúc quan bự ù ván bài to như thế, thì khắp đa số nơi miền đó, nước tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, chiến thắng trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sinh sống không nơi ở, kẻ chết không vị trí chôn, lênh đênh phương diện nước, mẫu bóng bơ vơ, tình cảnh thảm sầu, kể thế nào cho xiết !”
(Ngữ văn 7 tập 2, trang 74)
Câu 1(0, 5 điểm): Đoạn trích trên được trích tự văn bạn dạng nào? tác giả là ai?
Câu 2(0, 5 điểm): Đoạn trích trên áp dụng phương thức miêu tả nào?
Câu 3(1 điểm): đã cho thấy nét thẩm mỹ tiêu biểu nhất gồm trong đoạn trích nêu chức năng của biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật đó.
Câu 4(2 điểm): từ thói vô trọng trách của quan lại phụ mẫu trong đoạn trích, em hãy trình diễn quan điểm lãnh đạo của những nhà lãnh đạo của vn qua thời hạn chống dịch covid 19.
Phần II (6 điểm)
Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi 1 đến câu hỏi 3:
"...Hầu không còn mọi bạn khi đánh ngân sách công thường tiến công giá bằng cách xem ai không nhiều bị thất bại nhất. Nhưng những người dân thành công độc nhất thì cũng trung bình lose tới bảy lần trước khi thành công. Bạn thấy đấy, ví như càng thay gắng, bạn sẽ càng thu được các bài học tập quý báu từ sự đại bại và càng trở bắt buộc thành công. Mỗi lần vấp vấp ngã hãy nhìn nhận lại sự tiến bộ của mình. Các bạn đừng nản chí vì sau rất nhiều lần thất bại, thành công rất có thể đến với bạn ngay sau đó".
Câu 1 (0,5điểm): Hãy chỉ ra rằng câu văn nêu luận điểm của đoạn văn trên?
Câu 2 (0,5điểm): Hãy chép lại câu văn được xem như là lí lẽ làm sáng tỏ vấn đề nêu ra trong đoạn văn?
Câu 3 ( 1điểm) : Theo em có cách nào khiến cho vấn đề nêu tại vị trí văn bên trên thêm thuyết phục hơn?
Câu 4 (4.0điểm). Tục ngữ có câu: " bao gồm công mài sắt tất cả ngày yêu cầu kim".
Hãy phân tích và lý giải và làm tách biệt nội dung của câu tục ngữ trên?
a. (1điểm) search ý đến đề văn trên
b. (3 điểm) mang đến luận điểm: Con người cần có lòng kiên trì, nhẫn nại như thế nào?
Hãy viết một quãng văn (khoảng 15 đến trăng tròn dòng) lý giải và có tác dụng sáng tỏ luận điểm trên. Hãy gạch chân câu văn nêu dẫn chứng được sử dụng trong đoạn văn.
--Đáp án học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Phần I: Đọc - Hiểu
Câu 1:
- Đoạn trích trích trường đoản cú văn bản: trống mái mặc bay
- Tác giả: Phạm Duy Tốn
Câu 2:
- cách làm biểu đạt: tự sự
Câu 3:
- Biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật tiêu biểu: liệt kê: nước tràn lênh láng, tác phẩm trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sống không vị trí ở, kẻ bị tiêu diệt không địa điểm chôn…
- Tác dụng:
+ dìm mạnh, tô đậm đều nỗi cực khổ của quần chúng. # khi đê vỡ.
+ thông qua đó thể hiện thái độ phê phán, căm phẫn của tác giả so với thói vô trách nhiệm của quan liêu phụ mẫu.
Câu 4:
Học sinh sẽ có khá nhiều cảm nhận khác nhau về bộ mặt quan lại trong xóm hội xưa. Tựu thông thường lại là :
Chính lấp Việt Nam chăm sóc đén cuộc sống của nhân dân.Đưa ra các biện pháp để phòng chống dịch cô VidYêu mong nhân dân phải thực hiện đúng các phương pháp phòng chống dịch: Ở đau thì ở lặng đó, đeo khẩu trang, không tiếp xúc vị trí đông người…từ vùng dịch về cần khai báo để cách li….Quyết không nhằm dân bị sợ hãi khi mắc coovid.Những địa điểm bị giải pháp li không được để dân thiếu thốn về nhu cầu phẩm, hỗ trợ đầy đủ cho những người dân vùng cách li.
Phần II: làm cho văn
Câu 1:
- HS nêu đúng được câu văn nêu luận điểm: Hầu hết mọi tín đồ khi đánh giá cả công thường đánh giá bằng phương pháp xem ai ít bị đại bại nhất.
Câu 2:
- HS chép đúng được một trong các câu văn được xem là lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm:
+ các bạn thấy đấy, ví như càng nuốm gắng, bạn sẽ càng thu được các bài học tập quý báu trường đoản cú sự thất bại và càng trở đề nghị thành công.
+ chúng ta đừng thoái chí vì sau không ít lần thất bại, thành công rất có thể đến với các bạn ngay sau đó.
Câu 3:
- HS hoàn toàn có thể đưa thêm bằng chứng để đoạn văn bao gồm sức thuyết phục như:
+ các bạn có nhớ, khi lẫm chẫm biết đi, chúng ta đã bao lần vấp ngã; trong khi tập xe đạp, chúng ta cũng trầy xát chân tay. Ví như những khi ấy bạn buông xuôi thì chắc hẳn rằng đến giờ đi xe đạp vẫn là 1 việc cực nhọc khăn đối với bạn. Rõ ràng, chúng ta sợ nước thì sẽ chẳng bao giờ biết bơi, các bạn sợ thua kém thì vẫn mãi thất bại...
Xem thêm: Độc Đáo Cùng Cô Nàng Đẹp Trai (You'Re Beautiful) 2009 Vietsub Trọn Bộ
+Nhiều người lừng danh trên nhân loại với những thành công xuất sắc vang dội cũng đã từng gặp mặt thất bại như:
+ Nhà chưng học Lui page authority stơ, lúc còn nhỏ tuổi chỉ là một học viên trung bình, môn hóa học ông đứng số 15 trong tổng số 22 học sinh...
(Học sinh rất có thể lấy các dẫn chứng khác cũng cho điểm, tổng điểm của bài bác không vượt vượt 1 điểm)
--Còn tiếp--
3.Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- Sở GD&ĐT Bắc GiangCâu 1 (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu: Sách mở có trí tuệ, phát âm biết mang đến ta, dẫn dắt ta vào các chỗ sâu sắc, bí ẩn củathế giới xung quanh, từ bỏ sông ngòi, rừng núi tính đến vũ trụ bao la. Sách chuyển ta vào nhữngthế giới rất lớn, như thiên hà, hoặc cực nhỏ, như trái đất của các hạt đồ vật chất. <…> Sách đem lại cho con bạn những phút giây thư giãn và giải trí trong cuộc đời bận rộn, bươnchải. Sách tạo nên ta được hưởng thụ những vẻ đẹp của nhân loại và con người. Sách chota hưởng vẻ đẹp và thú nghịch ngôn từ, giúp chúng ta biết nghĩ phần đa ý hay, dùng số đông lời đẹp,mở rộng nhỏ đường giao tiếp v ới mọi người xung quanh. Sách là bảo vật không thể thiếu so với mỗi người. Phải biết chọn sách nhưng đọc vàtrân trọng, chiều chuộng những cuốn sách quý. (Theo Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2011, tr. 23) a. Chỉ ra rằng 02 tiện ích của việc đọc sách được nêu trong khúc trích. B. Search câu rút gọn có trong đoạn trích trên. C. Xác minh và nêu công dụng của giải pháp tu từ trong câu văn: Sách đến ta tận hưởng vẻđẹp và thú nghịch ngôn từ, giúp chúng ta biết nghĩ hồ hết ý hay, dùng đầy đủ lời đẹp, không ngừng mở rộng conđường giao tiếp với mọi bạn xung quanh. D. Qua đoạn trích trên, em thấy mình cần có thái độ như thế nào so với sách?
Câu 2 (6,0 điểm) Hãy minh chứng tính đúng đắn của câu tục ngữ : tất cả công mài sắt, gồm ngày buộc phải kim.
--Đáp án học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Câu 1:
a.
- Mức buổi tối đa: HS chỉ được đúng 02 trong các các tiện ích sau của việcđọc sách.+ mở có trí tuệ+ gửi ta vào những thế giới cực lớn, như thiên hà, hoặc cực nhỏ,+ đem về cho con fan những phút giây thư giãn+ Sách khiến cho ta được hưởng thụ những vẻ đẹp...- mức chưa tối đa: Chỉ xác minh được 01 lợi ích.- Mức không đạt: Không có tác dụng hoặc làm cho sai.
b.
- Mức buổi tối đa: HS search đúng câu rút gọn.Phải biết chọn sách nhưng mà đọc cùng trân trọng, thương cảm những cuốn sách quý.- Mức không đạt: Không làm hoặc có tác dụng sai.
c.
- Mức tối đa: HS xác định được:+ Phép liệt kê: hưởng vẻ đẹp và thú đùa ngôn từ, biết nghĩ hồ hết ýhay, dùng phần lớn lời đẹp, không ngừng mở rộng con đường giao tiếp với đầy đủ ngườixung quanh.+ Tác dụng: Làm rất nổi bật được đều lợi ích/tác dụng/tầm quan tiền trọngcủa câu hỏi đọc sách; từ đó khuyến khích, thôi thúc mọi người có ý thứcđọc sách.- nút chưa tối đa:+ Chỉ gọi được tên phương án tu từ và chỉ ra các hình ảnh liệt kê nhưngkhông nêu rõ/nêu không đầy đủ tác dụng; nêu được biện pháp tu tự liệtkê, nói được tác dụng nhưng không chỉ có ra hình hình ảnh liệt kê.+ Nêu được giải pháp tu trường đoản cú liệt kê, không chỉ có ra hình ảnh, ko nêurõ/nêu không đầy đủ tác dụng.+ Chỉ nêu được phương án tu từ bỏ liệt kê.- Mức không đạt: Không làm cho hoặc làm sai.
d.
- Mức tối đa: HS nêu được thái độ: yêu thương quý, trân trọng, giữ gìn sách,chăm chỉ phát âm sách…- mức chưa buổi tối đa: HS nêu có ý đúng nhưng miêu tả không rõ.- Mức ko đạt: Không làm cho hoặc làm sai.Chứng minh tính đúng chuẩn của câu tục ngữ: tất cả công mài sắt có ngày yêu cầu kim.
Câu 2:
a. Đảm bảo cấu tạo của một bài văn nghị luận chứng minhCó khá đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu được vấn đề,Thân bài thực hiện được vấn đề, Kết bài xích khái quát tháo được vấn đề.b. Xác định đúng sự việc cần nghị luận: sức khỏe của ý chí, nghị lực, lòng kiên cường của con fan trong cuộc sống.c. Triển khai vấn ý kiến đề xuất luậnVận dụng giỏi các làm việc lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ với dẫnchứng; diễn tả lưu loát, nhiều sức thuyết phục. Học tập sinh rất có thể triểnkhai vụ việc theo nhiều phương pháp nhưng về cơ bản cần bảo vệ những nộidung sau:* Giải thích, rút ra chân thành và ý nghĩa của câu tục ngữ:- Sắt là một kim một số loại cứng, khó khăn gọt đẽo.- Kim là cách thức để khâu vá có dáng vẻ rất nhỏ.- Nghĩa cả câu: Câu châm ngôn nói về quá trình mài sắt để triển khai thành mộtcây kim khôn cùng tinh xảo – một quá trình tưởng như thiết yếu làm được.Đó cũng là cách nói ẩn dụ xác định sức mạnh mẽ của ý chí, nghị lực,lòng kiên trì… của con fan trong cuộc sống. Nỗ lực và nắm gắngkhông hoàn thành thì sẽ vượt qua hầu hết khó khăn.
--Còn tiếp--
4.Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- Trường trung học cơ sở Đức GiangPhần I: Văn – giờ đồng hồ Việt (5đ)
Câu 1 (2.0đ): Đọc đoạn văn sau với trả lời câu hỏi :
"Tinh thần yêu nước tương tự như các sản phẩm công nghệ của quí. Gồm khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình trộn lê, ví dụ dễ thấy. Nhưng cũng có khi được chứa giấu kín đáo đáo trong rương, vào hòm. Bổn phẩn của họ là tạo nên những của quí kín đáo ấy hầu như được đưa ra trưng bày. Nghĩa là nên ra mức độ giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho ý thức yêu nước của tất cả mọi fan đều được thực hành vào quá trình yêu nước, công việc kháng chiến ."
a. Đoạn văn bên trên trích trường đoản cú văn bản nào? Của ai? Nêu nội dung đoạn văn trên?
b. Khẳng định kiểu liệt kê trong câu văn: “Nghĩa là yêu cầu ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, có tác dụng cho ý thức yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào các bước yêu nước, các bước kháng chiến.”
c. Câu văn: “ tất cả khi được phân phối trong tủ kính, vào bình pha lê, rõ ràng dễ thấy.” thuộc dạng hình câu gì?
Câu 2 (2.0đ):
a. Bắt tắt văn phiên bản “ thư hùng mặc bay” của Phạm Duy Tốn (khoảng 6-8 câu)
b. Nêu ý nghĩa sâu sắc nhan đề văn bạn dạng “Sống bị tiêu diệt mặc bay”?
Câu 3 (1.0đ):
a. Đặt một câu dữ thế chủ động có nội dung nói tới văn bạn dạng “Đức tính giản dị của bác bỏ Hồ”.
b. Gửi câu em vừa để sang câu bị động?
Phần II: Tập làm cho văn (5đ)
Hãy giải thích câu tục ngữ “Có công mài sắt, bao gồm ngày đề xuất kim”. Chúng ta phải làm gì để rèn luyện ý chí, nghị lực cùng lòng bền chí trong cuộc sống?
--Đáp án học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Phần I: Văn - tiếng Việt:
Câu 1:
a.Đoạn văn bên trên trích trong văn bản : niềm tin yêu nước của dân chúng ta, người sáng tác Hồ Chí Minh
Nội dung của đoạn văn :
- Nêu cao bổn phận, trọng trách của toàn dân trong vấn đề thể hiện ý thức yêu nước thông qua những hành động, câu hỏi làm nuốm thể, thiết thực.
b. Kiểu liệt kê: Liệt kê không áp theo cặp, liệt kê không tăng tiến
c. Câu : “Có khi được phân phối trong tủ kính, trong bình trộn lê, rõ ràng dễ thấy.” là câu rút gọn
Câu 2:
a. Đảm bảo các ý:
- Truyện xẩy ra ở vùng Bắc Bộ, lúc khúc đê tại làng mạc X, che X có nguy cơ tiềm ẩn bị vỡ.
- Dân phu hàng trăm nghìn fan kéo cho hộ đê, ai nấy phần lớn mệt lả.
- tuy nhiên ở trong đình cao: đèn thắp sáng trưng, kẻ hầu tín đồ hạ rộn ràng ship hàng cho quan phụ chủng loại đánh tổ tôm.
- Trước nguy cơ đê vỡ, quan liêu vẫn thản nhiên tiến công bài, lạnh nhạt trước cảnh tượng run sợ của dân.
- Đúng lúc quan win ván bài bác to thì đê vỡ, dân rơi vào tình thế cảnh thảm sầu.
b. Nêu được:
- “Sống bị tiêu diệt mặc bay” là một vế trong cụm từ “Sống bị tiêu diệt mặc bay, tiền thầy quăng quật túi” để chỉ thể hiện thái độ vô trách nhiệm , chỉ coi trọng tiền tài mà không suy nghĩ sự sống chết của bạn khác
- bởi nhan đề này, Phạm Duy Tốn đã phê phán tên quan phụ mẫu mã vô nhân tính, chỉ biết đến phiên bản thân mình nhưng mà quên đi trách nhiệm, gạt bỏ mạng sinh sống của người dân vẫn bị đe dọa khi nước bè phái tràn về rồi đê vỡ.
- Nhan đề cũng miêu tả được tứ tưởng chủ đề của tác phẩm.
Phần II: Tập làm văn
Viêt bài xích nghị luận làng hội
* Yêu ước về hình thức:
- Đúng kiểu bài nghị luận, giải thích
- vấn đề rõ ràng, rành mạch, luận cứ xác thực, lập luận chặt chẽ
- bố cục tổng quan 3 phần rõ ràng
* Yêu cầu về nội dung: Đảm bảo đúng dàn ý sau:
1. Mở bài:
- Dẫn dắt vấn đề.
- Nêu vấn đề.
2. Thân bài:
a. Lý giải nghĩa đen và nghĩa trơn của câu tục ngữ.
- Nghĩa đen, nghĩa láng "mài sắt", "nên kim".
- Ý nghĩa: Nói về quá trình mài fe thành cây kim tinh xảo- một việc làm tưởng như ko thể, câu tục ngữ là hình ảnh ẩn dụ mang đến ý chí nghị lực cùng lòng bền chí của con người. Trường hợp con fan biết nỗ lực và cố gắng không xong nghỉ thì trở ngại dù mập đến mấy cũng hoàn toàn có thể vượt qua để gặt hái hầu như thành quả tốt đẹp.
b. Trên sao bọn họ phải bao gồm ý chí nghị lực cùng lòng kiên cường trong cuộc sống?
- Để giành được thành công, cuộc đời mỗi con người phải trải qua nhiều gian khổ thử thách.
- biện pháp duy nhất nhằm gạt quăng quật vật cản với đi tới thành công là phải bao gồm ý sự nỗ lực, kiên trì.
- Mọi bài toán trên đời này không dễ dàng mà thành công, ta bắt buộc đánh đổi bằng các giọt mồ hôi nước mắt cùng cả thời gian. Thành công xuất sắc là tác dụng của một quy trình rèn luyện phấn đấu không kết thúc nghỉ.
- kiên trì nhẫn nại không chỉ là tạo ra sự thành công xuất sắc mà còn là đức tính giỏi đẹp của nhỏ người, chế tác động lực cho họ vươn lên trong cuộc sống
- Người kiên trì sẽ đã có được sự tín nhiệm, cảm phục, yêu mến, kính trọng từ hầu hết người.
(Đưa thêm dẫn chứng làm sáng tỏ lí lẽ)
--Còn tiếp--
5.Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- Trường thcs Nguyễn Thị LựuCâu 1: (2,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
"Lịch sử đã có nhiều cuộc binh lửa vĩ đại chứng minh tinh thần yêu thương nước của nhân dân ta. Chúng ta có quyền trường đoản cú hào vì chưng những trang lịch sử dân tộc vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, trằn Hưng Đạo, Lê Lợi, quang Trung... Bọn họ phải ghi lưu giữ công lao của những vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng".
(Ngữ văn 7 – tập 2)
a) Đoạn văn được trích vào văn bản nào? tác giả là ai?
b) văn bản của đoạn văn trên minh chứng điều gì?
Câu 2: (2,0 điểm)
a) Câu đặc trưng dùng để triển khai gì?
b) Tìm cùng nêu tác dụng của câu quan trọng trong đoạn văn sau:
“Trời ơi!”, giáo viên tái mặt và nước mắt giàn giụa. Lũ nhỏ cũng khóc mọi khi một khổng lồ hơn.
(Khánh Hoài – Cuộc phân tách tay của không ít con búp bê)
Câu 3: (6,0 điểm)
Nhân dân ta thường xuyên nói: "Có chí thì nên". Hãy chứng tỏ tính đúng đắn của câu châm ngôn đó.
--Đáp án học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Câu 1:
a)
- Văn bản: ý thức yêu nước của nhân dân ta.
- Tác giả: hồ nước Chí Minh
b) - nội dung của đoạn văn: minh chứng truyền thống yêu thương nước của quần chúng. # ta theo mẫu lịch sử.
Câu 2:
a) - Câu đặc biệt quan trọng dùng để:
+ xác minh thời gian, vị trí chốn ra mắt sự vấn đề được nói đến trong đoạn.
+ Liệt kê, thông tin về sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
+ biểu lộ cảm xúc.
+ gọi đáp.
b) - Câu đặc biệt: "Trời ơi!".
- Tác dụng: thể hiện cảm xúc.
Câu 3:
a. Đảm bảo cấu tạo bài văn nghị luận bệnh minh: tất cả đủ những phần MB, TB, KB; mở bài xích nêu được sự việc cần nghị luận, thân bài lần lượt trình bày các nội dung chứng minh và sử dụng những cách lập luận minh chứng phù hợp, kết bài nêu chân thành và ý nghĩa điều được minh chứng đối với tất cả người.
b. Xác định đúng vấn đề cần chứng tỏ trong câu tục ngữ: "Có chí thì nên".
c. Triển khai sự việc cần bệnh minh.
- reviews vấn đề xuất luận với trích dẫn câu tục ngữ: "Có chí thì nên".
- xét đến lí:
+ "Chí" là hoài bão, lí tưởng giỏi đẹp, ý chí, nghị lực, sự kiên trì.
+ "Chí" là điều cần thiết để con tín đồ vượt qua hồ hết trở ngại.
+ không tồn tại chí thì không có tác dụng được gì.
- quan tâm thực tế:
+ những người dân có chí đều thành công xuất sắc (nêu dẫn chứng).
+ Chí giúp bạn ta thừa qua những trở ngại tưởng chừng tất yêu vượt qua được (nêu dẫn chứng).
--Còn tiếp--
Trên trên đây là 1 phần trích nội dungĐề thi học kì 2 Ngữ văn lớp 7 năm 2019-2020.Để tìm hiểu thêm đầy đủ, mời chúng ta đăng nhập và sở hữu về tài liệu. Ko kể ra, có thể tham khảo thêmĐề thi học kì 2 Toánlớp 7 năm 2019-2020 (Có đáp án)để sẵn sàng thật tốt cho kì thi sắp tới nhé!