giasuviet.edu.vn
Câu 2. Bạn đang xem: Kể chuyện bàn chân kì diệu lớp 4
Trả lời:
Câu 1. ký bị liệt hai tay từ nhỏ. Thấy chúng ta được cắp sách cho trường, cam kết thèm lắm. Em quyết định đi học xin vào học.Sáng hôm ấy, thầy giáo Cương đang sẵn sàng viết bài học kinh nghiệm vần lên bảng thì thấy một cậu bé bỏng thập thò xung quanh cửa. Cô bước ra, dịu dàng hỏi:- Em mong hỏi gì cô bắt buộc không?Cậu bé bỏng khẽ nói:- Thưa cô, em xin cô cho em vào học. Giành được không ạ?Cô giáo di động cầm tay Ký. Hai cánh tay em mượt nhũn, buông thõng, bất động. Thầy giáo lắc đầu: cực nhọc lắm em ạ. Em hãy về nhà. Đợi bự lên ít nữa xem sao đã.Cô loáng thấy hai con mắt Ký nhòe ướt. Em quay ngoắt lại, chạy về nhà. Trong khi em vừa chạy, vừa khóc. Thầy giáo trở vào lớp. Suốt buổi học hôm ấy, hình ảnh cậu nhỏ xíu với hai cánh tay buông thõng luôn hiện lên trước mắt cô.
Câu 2. Mấy hôm sau, cô giáo cho nhà Ký. Bước qua cổng cô vừa ngạc nhiên, vừa xúc động: ký đang ngồi thân sân hí hoáy tập viết. Cậu cặp một mẩu gạch ốp vào ngón chân cùng vẽ xuống đất những nét chữ ngoằn ngoèo. Giáo viên hỏi thăm sức khỏe của ký kết rồi đến em mấy viên phấn.Thế rồi, ký kết lại mang lại lớp. Lần này em được trao vào học. Thầy giáo dọn một chỗ ở góc lớp, trải chiếu cho cam kết ngồi tập viết ngơi nghỉ đó. Em cặp cây cây bút vào ngón chân và tập viết vào trang giấy. Cây cây bút không làm theo ý mong của Ký. Cẳng bàn chân em giẫm lên trang giấy, di chuyển một thời điểm là giấy nhàu nát, mực giây bê bết. Mấy ngón chân ký kết mỏi nhừ. Gia sư thay cây viết chì đến Ký. Ký lại kiên trì viết. Mấy ngón chân húi lại giữ mang lại được cây bút đã khó, tinh chỉnh và điều khiển cho nó viết thành chữ còn khó hơn, nhưng ký vẫn cụ sức đưa cây bút theo đường nét chữ. Bất chợt cậu nằm ngửa ra, chân giơ lên, mặt nhăn nhó, mồm xuýt xoa đau đớn. Thầy giáo và mấy các bạn chạy gấp tới. Thì ra, bàn chân Ký bị chuột rút, teo quắp lại, không choạng ra được. Chúng ta phải tẩm quất mãi mới ổn. Cái giống “chuột rút” có tác dụng khổ ký rất nhiều. Nó sẽ rút một lượt thì sau quen thuộc cứ rút mãi. Có lần nhức tái người, cam kết quăng cây bút vào góc lớp định thôi học. Nhưng giáo viên Cương an ủi, khích lệ em hãy kiên nhẫn tập dần từng tí một. Chúng ta cũng mỗi người nói một câu, giúp một việc. Lời khuyến khích dịu dàng êm ả của cô giáo, những cử chỉ ân cần của bằng hữu tiếp sức mang đến Ký. Ký kết lại quắp cây viết vào ngón chân hì hục tập viết. Cam kết kiên nhẫn, bền bỉ. Ngày nắng cũng như ngày mưa, bạn mệt mỏi, ngón chân nhức nhức, có lúc chân bị chuột rút liên hồi... Nhưng ký không chán nản lòng. Buổi học nào thì cũng vậy, trong góc lớp, trên mảnh chiếu bé dại không khi nào vắng mặt Nguyễn Ngọc Ký.Câu 3. Nhờ luyện tập kiên trì, ký kết đã thành công. Không còn lớp Một, cam kết đã xua kịp những bạn. Chữ cam kết viết ngày 1 đều hơn, rất đẹp hơn. Tất cả lần ký được 8 điểm, 9 điểm rồi 10 điểm về môn Tập viết. Bao năm khổ công, cố kỉnh rồi ký thi đại học, đổi thay sinh viên trường Đại học Tổng hợp.Nguyễn Ngọc ký là tấm gương sáng sủa về ý chí thừa khó. Ngày chưng Hồ còn sống, đang hai lần gởi tặng kèm huy hiệu của tín đồ cho cậu học tập trò gan dạ giàu nghị lực ấy. Hiện nay nay, ông Nguyễn Ngọc ký kết là đơn vị giáo Ưu tú, dạy dỗ môn Ngữ văn của một trường trung học tập ở tp Hồ đưa ra Minh. Ông là tác giả bài thơ Em thương vào sách giờ đồng hồ Việt 3, tập hai.Ý nghĩa: ca tụng tấm gương nhiều nghị lực của Nguyễn Ngọc Ký. Mặc dù bị bại liệt hai cánh tay nhưng lại kiên trì, thừa khó, có ý chí vươn lên nên đạt được điều mình ao ước ước.