Đăng nhập thông tin tài khoản giasuviet.edu.vn và đăng ký sử dụng phần mềm tra cứu vớt văn bản.">Theo dõi hiệu lực thực thi hiện hành VB
share qua:
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -------- Số: 30/2014/TT-BGDĐT | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT nam giới Độc lập - thoải mái - niềm hạnh phúc ------------------------------- Hà Nội, ngày 28 mon 08 năm 2014 |
Căn cứ Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 mon 4 năm 2012 của chính phủ nước nhà quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ sở ngang Bộ;
Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 mon 3 năm 2008 của chính phủ nước nhà về phương tiện chức năng, nhiệm vụ, quyền lợi và nghĩa vụ và cơ cấu tổ chức tổ chức của Bộ giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày thứ 2 tháng 8 năm 2006 của cơ quan chính phủ quy định cụ thể và giải đáp thi hành một số trong những điều của quy định Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 mon 5 năm 2011 của cơ quan chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của chính phủ nước nhà quy định cụ thể và hướng dẫn thi hành một trong những điều của cơ chế Giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm trước đó của chính phủ nước nhà về bài toán sửa thay đổi điểm b khoản 13 Điều 1 của Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 của chính phủ nước nhà sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày thứ 2 tháng 8 năm 2006 của chính phủ nước nhà quy định cụ thể và lý giải thi hành một trong những điều của dụng cụ Giáo dục;
Theo kiến nghị của Vụ trưởng Vụ giáo dục Tiểu học,
Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy định nhận xét học sinh đái học.
Điều 2. Thông tư này còn có hiệu lực thi hành kể từ ngày 15 tháng 10 năm 2014. Thông tứ này thay thế Thông bốn số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 mon 10 năm 2009 của bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào sinh sản về việc ban hành Quy định review và xếp loại học sinh tiểu học.
Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ giáo dục Tiểu học, viên trưởng viên Khảo thí cùng Kiểm định quality giáo dục, Thủ trưởng những đơn vị có liên quan thuộc Bộ giáo dục và Đào tạo, Giám đốc những sở giáo dục và đào tạo chịu nhiệm vụ thi hành Thông bốn này.
Nơi nhận:- Ban Tuyên giáo TƯ;- văn phòng Quốc hội;- Văn phòng thiết yếu phủ;- văn phòng công sở Hội đồng non sông GD với PTNL;- truy thuế kiểm toán nhà nước;- viên KTVBQPPL (Bộ bốn pháp);- Công báo;- Như Điều 3 (để thực hiện);- Website thiết yếu phủ;- Website cỗ GDĐT;- Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDTH. | KT. BỘ TRƯỞNGTHỨ TRƯỞNGNguyễn Vinh Hiển |
QUY ĐỊNH
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC (Ban hành kèm theo Thông bốn số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 mon 08 năm năm trước
của bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo)
1. Văn bản này giải pháp về đánh giá học sinh tiểu học bao gồm: nội dung và phương pháp đánh giá, sử dụng công dụng đánh giá.
2. Văn bạn dạng này áp dụng so với trường đái học; lớp tiểu học tập trong trường phổ thông có không ít cấp học cùng trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông cấp cho tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia chuyển động giáo dục tè học.
Điều 2. Đánh giá học viên tiểu họcĐánh giá học sinh tiểu học nêu trong công cụ này là những chuyển động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, dấn xét quá trình học tập, rèn luyện của học tập sinh; tư vấn, phía dẫn, cổ vũ học sinh; nhấn xét định tính hoặc định lượng về tác dụng học tập, rèn luyện, sự hiện ra và phân phát triển một số trong những năng lực, phẩm chất của học viên tiểu học.
1. Giúp cô giáo điều chỉnh, thay đổi phương pháp, bề ngoài tổ chức chuyển động dạy học, hoạt động trải nghiệm tức thì trong quy trình và chấm dứt mỗi giai đoạn dạy học, giáo dục; đúng lúc phát hiện phần đa cố gắng, hiện đại của học viên để hễ viên, khích lệ và phát hiện nay những trở ngại chưa thể tự thừa qua của học viên để hướng dẫn, giúp đỡ; gửi ra nhận định và đánh giá đúng những ưu điểm nổi bật và những hạn chế của mỗi học viên để có chiến thuật kịp thời nhằm nâng cấp chất lượng, hiệu quả chuyển động học tập, rèn luyện của học tập sinh; đóng góp thêm phần thực hiện phương châm giáo dục đái học.
2. Giúp học sinh có công dụng tự đánh giá, tham gia tiến công giá; từ bỏ học, tự kiểm soát và điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; bao gồm hứng thú học tập tập và rèn luyện nhằm tiến bộ.
3. Giúp bố mẹ học sinh hoặc fan giám hộ (sau phía trên gọi tầm thường là phụ huynh học sinh) tham gia đánh giá quá trình và công dụng học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển năng lực, phẩm hóa học của con em của mình mình; lành mạnh và tích cực hợp tác với nhà trường vào các hoạt động giáo dục học tập sinh.
4. Góp cán bộ quản lí giáo dục các cấp kịp thời chỉ huy các hoạt động giáo dục, thay đổi mới phương pháp dạy học, phương thức đánh giá nhằm mục tiêu đạt công dụng giáo dục.
Khoản 1 Điều 4 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 1 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Đánh giá vị sự tiến bộ của học tập sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực và lành mạnh và vượt khó khăn trong học tập tập, tập luyện của học tập sinh; giúp học viên phát huy toàn bộ khả năng; bảo đảm an toàn kịp thời, công bằng, khách quan.
2. Đánh giá toàn diện học sinh thông qua review mức độ đạt chuẩn kiến thức, khả năng và một số biểu lộ năng lực, phẩm hóa học của học sinh theo mục tiêu giáo dục tè học.
Khoản 3 Điều 4 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 1 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó reviews của cô giáo là đặc biệt nhất.
4. Đánh giá bán sự hiện đại của học tập sinh, không so sánh học viên này với học sinh khác, ko tạo áp lực nặng nề cho học tập sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.
1. Đánh giá quy trình học tập, sự hiện đại và tác dụng học tập của học viên theo chuẩn chỉnh kiến thức, kỹ năng từng môn học tập và chuyển động giáo dục khác theo chương trình giáo dục đào tạo phổ thông cấp cho tiểu học.
Khoản 2 Điều 5 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 2 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Đánh giá bán sự hình thành và vạc triển một vài năng lực của học sinh:
Khoản 2 Điều 5 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 2 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">a) từ phục vụ, từ quản;
Khoản 2 Điều 5 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 2 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) Giao tiếp, phù hợp tác;
Khoản 2 Điều 5 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 2 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Tự học tập và giải quyết và xử lý vấn đề.
Khoản 3 Điều 5 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Đánh giá chỉ sự sinh ra và vạc triển một vài phẩm hóa học của học tập sinh:
Khoản 3 Điều 5 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">a) siêng học, chăm làm; tích cực tham gia chuyển động giáo dục;
Khoản 3 Điều 5 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">b) trường đoản cú tin, tự trọng, tự chịu đựng trách nhiệm;
Khoản 3 Điều 5 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;
Khoản 3 Điều 5 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">d) yêu thương gia đình, bạn và những người khác; yêu thương trường, lớp, quê hương, khu đất nước.
Điều 6 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 3 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 6. Đánh giá chỉ thường xuyên
Điều 6 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 3 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Đánh giá thường xuyên là review trong quá trình học tập, rèn luyện, của học sinh, được thực hiện theo quá trình nội dung của các môn học cùng các vận động giáo dục khác, vào đó bao gồm cả quy trình vận dụng con kiến thức, kỹ năng ở nhà trường, mái ấm gia đình và cùng đồng.
Điều 6 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 3 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Trong review thường xuyên, gia sư ghi hồ hết nhận xét đáng chăm chú nhất vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, những công dụng học sinh có được hoặc chưa đạt được; biện pháp ví dụ giúp học sinh vượt qua trở ngại để kết thúc nhiệm vụ; các biểu hiện cụ thể về việc hình thành và phát triển năng lực, phẩm hóa học của học tập sinh; những điều cần đặc biệt chú ý để giúp cho quy trình theo dõi, giáo dục so với cá nhân, nhóm học sinh trong học tập tập, rèn luyện.
Điều 7 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 7. Đánh giá bán thường xuyên vận động học tập, sự tiến bộ và hiệu quả học tập theo chuẩn chỉnh kiến thức, tài năng từng môn học, vận động giáo dục không giống theo chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông cấp cho tiểu học
Điều 7 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Tham gia đánh giá thường xuyên gồm: giáo viên, học viên (tự đánh giá và dấn xét, góp ý chúng ta qua buổi giao lưu của nhóm, lớp); khuyến khích sự tham gia đánh giá của phụ huynh học sinh.
Điều 7 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">a) Trong quy trình dạy học, địa thế căn cứ vào điểm sáng và phương châm của bài học, của mỗi chuyển động mà học sinh phải thực hiện trong bài xích học, giáo viên tiến hành một vài việc như sau:- quan liêu sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra quá trình và từng tác dụng thực hiện trách nhiệm của học tập sinh, nhóm học sinh theo các bước dạy học;- nhận xét bằng tiếng nói trực tiếp với học sinh hoặc viết dìm xét vào phiếu, vở của học sinh về những công dụng đã làm được hoặc không làm được; nấc độ hiểu biết và năng lượng vận dụng con kiến thức; cường độ thành thạo những thao tác, khả năng cần thiết, tương xứng với yêu ước của bài xích học, hoạt động của học sinh;- ân cần tiến độ dứt từng nhiệm vụ của học sinh; vận dụng biện pháp rõ ràng để kịp thời trợ giúp học sinh quá qua cạnh tranh khăn. Do năng lực của học sinh không đồng đều nên tất cả thể đồng ý sự khác nhau về thời gian, nút độ kết thúc nhiệm vụ;
Điều 7 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">b) mặt hàng tuần, giáo viên quan tâm đến những học viên có nhiệm vụ chưa hoàn thành; trợ giúp kịp thời để học sinh biết cách hoàn thành;
Điều 7 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">c) mặt hàng tháng, cô giáo ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục về nấc độ dứt nội dung học hành từng môn học, chuyển động giáo dục khác; dự con kiến và áp dụng biện pháp nạm thể, cá biệt giúp đỡ kịp thời đối với những học sinh chưa dứt nội dung tiếp thu kiến thức môn học, vận động giáo dục không giống trong tháng;
Điều 7 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">d) Khi nhấn xét, gia sư cần đặc trưng quan trung ương động viên, khích lệ, biểu dương, đánh giá cao kịp thời đối với từng thành tích, văn minh giúp học sinh tự tin vươn lên;
Điều 7 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">đ) Không dùng điểm số để review thường xuyên.
Điều 7 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Học viên tự đánh giá và tham gia dìm xét, góp ý bạn, nhóm bạn:
Điều 7 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">a) học sinh tự reviews ngay trong quá trình hoặc sau thời điểm thực hiện tại từng trách nhiệm học tập, hoạt động giáo dục khác, report kết quả với giáo viên;
Điều 7 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) học sinh tham gia thừa nhận xét, góp ý bạn, nhóm các bạn ngay trong quy trình thực hiện các nhiệm vụ học hành môn học, vận động giáo dục; thảo luận, phía dẫn, giúp đỡ bạn dứt nhiệm vụ.
Điều 7 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">4. Bố mẹ học sinh tham gia tiến công giá:Cha mẹ học sinh được khuyến khích phối hợp với giáo viên và nhà trường hễ viên, giúp sức học sinh học tập, rèn luyện; được gia sư hướng dẫn cách thức quan sát, động viên các hoạt động của học sinh hoặc cùng học viên tham gia các hoạt động; hội đàm với giáo viên những nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp, dễ dàng nhất như lời nói, viết thư.
Điều 8 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 8. Đánh giá tiếp tục sự ra đời và phạt triển năng lượng của học tập sinh
Điều 8 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Các năng lượng của học viên được có mặt và phát triển trong quy trình học tập, rèn luyện, chuyển động trải nghiệm cuộc sống đời thường trong và ngoài nhà trường. Giáo viên reviews mức độ ra đời và phạt triển một vài năng lực của học viên thông qua các bộc lộ hoặc hành động như sau:
Điều 8 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">a) từ phục vụ, trường đoản cú quản: thực hiện được một trong những việc giao hàng cho sống của bản thân như lau chùi thân thể, ăn, mặc; một trong những việc giao hàng cho học tập như chuẩn bị đồ dùng học tập sống lớp, nghỉ ngơi nhà; những việc theo yêu cầu của giáo viên, thao tác làm việc cá nhân, làm việc theo sự cắt cử của nhóm, lớp; sắp xếp thời gian học tập tập, sinh hoạt nghỉ ngơi nhà; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự kết thúc công việc;
Điều 8 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">b) Giao tiếp, vừa lòng tác: mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói đúng nội dung buộc phải trao đổi; ngôn ngữ phù hợp với yếu tố hoàn cảnh và đối tượng; xử sự thân thiện, chia sẻ với số đông người; lắng nghe bạn khác, biết tranh thủ sự đồng thuận;
Điều 8 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Tự học tập và giải quyết và xử lý vấn đề: tài năng tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp, thao tác làm việc trong nhóm, lớp; khả năng tự học gồm sự giúp đỡ hoặc không đề nghị giúp đỡ; tự triển khai đúng trách nhiệm học tập; share kết quả học tập với bạn, đối với tất cả nhóm; tự tiến công giá công dụng học tập và báo cáo kết quả trong đội hoặc cùng với giáo viên; tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn, cô giáo hoặc người khác; áp dụng những điều sẽ học để giải quyết và xử lý nhiệm vụ trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện nay những tình huống mới liên quan tới bài học kinh nghiệm hoặc trong cuộc sống và tìm biện pháp giải quyết.
Điều 8 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Sản phẩm ngày, hàng tuần, giáo viên quan tiếp giáp các biểu thị trong các hoạt động của học sinh để nhấn xét sự có mặt và cải cách và phát triển năng lực; từ đó hễ viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục cực nhọc khăn, vạc huy ưu thế và các năng lượng riêng, điều chỉnh chuyển động để tiến bộ.Hàng tháng, cô giáo thông qua quy trình quan sát, ý kiến trao đổi với phụ huynh học sinh và những người khác (nếu có) để nhận xét học sinh, ghi vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục.
Điều 9 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 9. Đánh giá tiếp tục sự ra đời và trở nên tân tiến phẩm chất của học tập sinh
Điều 9 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Những phẩm chất của học viên được xuất hiện và cách tân và phát triển trong quy trình học tập, rèn luyện, chuyển động trải nghiệm cuộc sống trong và ngoài nhà trường. Giáo viên đánh giá mức độ hiện ra và phát triển một vài phẩm chất của học sinh thông qua các thể hiện hoặc hành vi như sau:
Điều 9 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">a) chăm học, chăm làm, tích cực và lành mạnh tham gia vận động giáo dục: tới trường đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập, vận động giáo dục cùng với bạn, thầy giáo, gia sư và bạn khác; chăm làm việc nhà góp đỡ thân phụ mẹ; tích cực và lành mạnh tham gia các hoạt động, phong trào học tập, lao cồn và hoạt động nghệ thuật, thể thao nghỉ ngơi trường với ở địa phương; tích cực và lành mạnh tham gia cùng vận động chúng ta cùng tham gia duy trì gìn vệ sinh, cái đẹp trường lớp, chỗ ở và chỗ công cộng;
Điều 9 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">b) từ bỏ tin, tự trọng, tự chịu đựng trách nhiệm: bạo dạn khi triển khai nhiệm vụ học tập, trình diễn ý kiến cá nhân; nhận thao tác làm việc vừa sức mình; tự chịu trách nhiệm về những việc làm, không đổ lỗi cho người khác khi mình làm không đúng; sẵn sàng chuẩn bị nhận lỗi khi có tác dụng sai;
Điều 9 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng về việc việc; ko nói dối, không nói sai về người khác; tôn kính lời hứa, giữ lời hứa; thực hiện tráng lệ và trang nghiêm quy định về học tập; ko lấy số đông gì chưa hẳn của mình; biết bảo đảm an toàn của công; góp đỡ, tôn trọng những người; quý trọng fan lao động; nhường nhịn nhịn bạn;
Điều 9 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">d) yêu gia đình, chúng ta và những người dân khác; yêu thương trường, lớp, quê hương, đất nước: quan tiền tâm chăm sóc ông bà, phụ vương mẹ, anh em; kính trọng người lớn, hàm ân thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp sức bạn; tích cực tham gia hoạt động tập thể, vận động xây dựng trường, lớp; đảm bảo của công, duy trì gìn và bảo đảm môi trường; tự hào về người thân trong gia đình trong gia đình, thầy giáo, cô giáo, đơn vị trường với quê hương; thích mày mò về những địa danh, nhân vật lừng danh ở địa phương.
Điều 9 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Mặt hàng ngày, hàng tuần, gia sư quan gần kề các biểu thị trong các buổi giao lưu của học sinh để thừa nhận xét sự hình thành và phát triển phẩm chất; trường đoản cú đó đụng viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn khăn, phát huy ưu điểm và những phẩm chất riêng, kiểm soát và điều chỉnh hoạt động, xử sự kịp thời để tiến bộ.Hàng tháng, gia sư thông qua quy trình quan sát, chủ ý trao thay đổi với bố mẹ học sinh và những người khác (nếu có) để thừa nhận xét học sinh, ghi vào sổ theo dõi quality giáo dục.
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 4 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 10. Đánh giá bán định kì kết quả học tập
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 4 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Hiệu trưởng chỉ đạo việc review định kì công dụng học tập, mức độ đạt chuẩn kiến thức, khả năng theo chương trình giáo dục đào tạo phổ thông cấp tiểu học vào thời điểm cuối học kì I và cuối năm học đối với các môn học: tiếng Việt, Toán, Khoa học, lịch sử hào hùng và Địa lí, ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc bản địa bằng bài bác kiểm tra định kì.
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 4 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Đề bài bác kiểm tra định kì phù hợp chuẩn loài kiến thức, kĩ năng, gồm các câu hỏi, bài xích tập có phong cách thiết kế theo các mức độ nhận thức của học tập sinh:
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 4 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">a) mức 1: học viên nhận biết hoặc nhớ, kể lại đúng kỹ năng đã học; diễn đạt đúng kiến thức và kỹ năng hoặc biểu hiện đúng năng lực đã học tập bằng ngôn từ theo biện pháp của riêng bản thân và áp dụng trực tiếp loài kiến thức, tài năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập;
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 4 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) mức 2: học sinh kết nối, thu xếp lại các kiến thức, tài năng đã học để giải quyết và xử lý tình huống, vụ việc mới, tương tự tình huống, vụ việc đã học;
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 4 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">c) nút 3: học viên vận dụng những kiến thức, tài năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, rất khác với những tình huống, vấn đề đã được lý giải hay đưa ra các phản hồi hợp lý và phải chăng trước một tình huống, sự việc mới trong học tập hoặc trong cuộc sống.
Điều 10 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 4 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Bài xích kiểm tra định kì được gia sư sửa lỗi, thừa nhận xét những ưu điểm và góp ý đầy đủ hạn chế, mang đến điểm theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm 0 (không) cùng điểm thập phân.
Điều 11 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Vào thời điểm cuối học kì I và thời điểm cuối năm học, hiệu trưởng chỉ huy giáo viên chủ nhiệm họp với những giáo viên dạy thuộc lớp, trải qua nhận xét quá trình và hiệu quả học tập, vận động giáo dục khác để tổng hợp review mức độ xuất hiện và trở nên tân tiến năng lực, phẩm chất của từng học viên về:
Điều 11 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">a) quá trình học tập từng môn học, vận động giáo dục khác, những điểm sáng nổi bật, sự tiến bộ, hạn chế, nút độ dứt nhiệm vụ tiếp thu kiến thức theo chuẩn chỉnh kiến thức, kĩ năng; năng khiếu, hào hứng về từng môn học, vận động giáo dục, xếp loại từng học sinh so với từng môn học, chuyển động giáo dục thuộc 1 trong hai mức: ngừng hoặc chưa hoàn thành;
Điều 11 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) nấc độ xuất hiện và cải cách và phát triển năng lực: những biểu lộ nổi bật của năng lực, sự tiến bộ, mức độ sinh ra và cải tiến và phát triển theo từng nhóm năng lượng của học tập sinh; góp ý với học sinh, khuyến cáo với công ty trường, phụ huynh học sinh; xếp các loại từng học viên thuộc 1 trong hai mức: Đạt hoặc chưa đạt;
Điều 11 bị bãi bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">c) mức độ xuất hiện và cải tiến và phát triển phẩm chất: những biểu hiện nổi bật của phẩm chất, sự tiến bộ, nấc độ có mặt và cải cách và phát triển theo từng team phẩm chất của học tập sinh; góp ý với học tập sinh, lời khuyên với công ty trường, phụ huynh học sinh; xếp nhiều loại từng học viên thuộc 1 trong các hai mức: Đạt hoặc không đạt;
Điều 11 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">d) những thành tích khác của học viên được khen thưởng trong học kì, năm học.
Điều 11 bị huỷ bỏ bởi khoản 1 Điều 2 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Giáo viên nhà nhiệm ghi nhấn xét, hiệu quả tổng hợp reviews vào học tập bạ. Học bạ là hồ nước sơ chứng nhận mức độ hoàn thành chương trình và khẳng định những nhiệm vụ, những vấn đề cần khắc phục, giúp đỡ đối với từng học viên khi ban đầu vào học kì II hoặc năm học tập mới.
Điều 12 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 5 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 12. Đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh học ở những lớp học tập linh hoạtDựa trên quy định đánh giá học sinh tè học, việc review học sinh khuyết tật và học viên học ở các lớp học linh hoạt bảo đảm quyền được chăm lo và giáo dục đối với tất cả học sinh.
Điều 12 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 5 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Đối với học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hoà nhập, nếu năng lực của học sinh có thể đáp ứng được yêu ước chương trình giáo dục chung thì được review như so với học sinh thông thường nhưng có giảm nhẹ yêu mong về kết quả học tập. đều môn học tập hoặc hoạt động giáo dục mà học sinh không có tác dụng đáp ứng yêu thương cầu phổ biến thì được reviews theo yêu mong của kế hoạch giáo dục đào tạo cá nhân.
Điều 12 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 5 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Đối với học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục và đào tạo chuyên biệt, nếu kĩ năng của học sinh đáp ứng được yêu ước chương trình giáo dục chuyên biệt thì được đánh giá theo quy định dành riêng cho giáo dục siêng biệt. Hồ hết môn học tập hoặc chuyển động giáo dục mà học sinh không có khả năng đáp ứng yêu thương cầu giáo dục đào tạo chuyên biệt thì được review theo yêu cầu của kế hoạch giáo dục và đào tạo cá nhân.
Điều 12 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 5 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Đánh giá học sinh học ở các lớp học linh hoạt: giáo viên căn cứ vào dấn xét, đánh giá thường chiếu thẳng qua các buổi học tại lớp hoạt bát và tác dụng đánh giá chỉ định kì môn Toán, môn giờ đồng hồ Việt được tiến hành theo pháp luật tại Điều 10 của lao lý này.
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 6 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 13. Hồ sơ đánh giá
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 6 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Hồ sơ review là vật chứng cho quy trình học tập, tập luyện và hiệu quả học tập của học tập sinh; là tin tức để tăng tốc sự phối hợp giáo dục học sinh giữa giáo viên, bên trường với phụ huynh học sinh.
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 6 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Hồ sơ reviews từng năm học tập của mỗi học sinh gồm:
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 6 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">b) Sổ theo dõi unique giáo dục;
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 6 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">c) bài bác kiểm tra định kì cuối năm học;
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 6 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">d) Phiếu hoặc sổ liên hệ trao đổi ý kiến của phụ huynh học sinh (nếu có);
Điều 13 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 6 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">đ) Giấy hội chứng nhận, giấy khen, chứng thực thành tích của học viên trong năm học tập (nếu có).
Khoản 1 Điều 14 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 7 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Xét ngừng chương trình lớp học:
Khoản 1 Điều 14 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 7 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">a) học sinh được xác nhận ngừng chương trình lớp học bắt buộc đạt những điều kiện sau:- Đánh giá thường xuyên đối với tất cả các môn học, vận động giáo dục: trả thành;- Đánh giá bán định kì thời điểm cuối năm học các môn học theo quy định: được điểm 5 (năm) trở lên;- nấc độ ra đời và cách tân và phát triển năng lực: Đạt;- nút độ hình thành và phát triển phẩm chất: Đạt;
Khoản 1 Điều 14 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 7 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) Đối với học sinh chưa xong xuôi chương trình lớp học: giáo viên lập kế hoạch, trực tiếp hướng dẫn, giúp sức từng học tập sinh; đánh giá bổ sung để xét hoàn thành chương trình lớp học;
Khoản 1 Điều 14 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 7 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Đối cùng với những học sinh đã được cô giáo trực tiếp lí giải và hỗ trợ mà vẫn không đạt tối thiểu một trong số điều kiện pháp luật tại khoản 1 Điều này: tùy theo mức độ chưa xong xuôi ở những môn học, hoạt động giáo dục, bài xích kiểm tra định kì, mức độ xuất hiện và phân phát triển một số trong những năng lực, phẩm chất, giáo viên lập danh sách report hiệu trưởng xét, đưa ra quyết định việc lên lớp hoặc sống lại lớp;
Khoản 1 Điều 14 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 7 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">d) tác dụng xét ngừng chương trình lớp học được ghi vào học bạ.
2. Xét xong chương trình tiểu học:Học sinh chấm dứt chương trình lớp 5 (năm) được chứng thực và ghi vào học tập bạ: hoàn thành chương trình tiểu học.
Điều 15 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 8 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 15. Nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh
Điều 15 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 8 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Nghiệm thu, bàn giao quality giáo dục học viên nhằm đảm bảo tính một cách khách quan của kết quả đánh giá unique học sinh thời điểm cuối năm học hoặc cuối cấp học và bảo đảm trách nhiệm của giáo viên dạy lớp năm học tập trước và giáo viên nhận lớp sinh hoạt năm học sau; giúp cô giáo nhận lớp bên trong năm học tiếp theo sau có đủ thông tin quan trọng về quá trình và công dụng học tập, nút độ ra đời và trở nên tân tiến năng lực, phẩm chất của học sinh để sở hữu kế hoạch, giải pháp giáo dục hiệu quả.
Điều 15 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 8 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Hiệu trưởng chỉ huy nghiệm thu, bàn giao unique giáo dục học sinh như sau:
Điều 15 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 8 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">a) Đối với học sinh lớp 1 (một), 2 (hai), 3 (ba), 4 (bốn), hiệu trưởng chỉ huy giáo viên công ty nhiệm, thầy giáo cùng dạy dỗ trong lớp và giáo viên sẽ nhận lớp vào khoảng thời gian học tiếp theo:- cùng ra đề bình chọn định kì cuối năm học và thuộc tham gia coi, chấm bài kiểm tra;- chuyển giao hồ sơ đánh giá học sinh theo luật pháp tại khoản 1 Điều 13 của qui định này; trao đổi những nhận xét về đầy đủ nét rất nổi bật hoặc giảm bớt cần hạn chế và khắc phục về nấc độ nhấn thức, cường độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học, chuyển động giáo dục, nút độ xuất hiện và cải tiến và phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh; ghi biên bạn dạng nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh;
Điều 15 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 8 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) Đối với học viên khối lớp 5 (năm):- Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn ra đề khám nghiệm định kì cuối năm học chung cho cả khối; tổ chức triển khai coi, chấm bài kiểm tra tất cả sự tham gia của giáo viên trường trung học cơ sở sẽ nhận học viên lớp 5 (năm) vào học tập lớp 6 (sáu). Trong quy trình thực hiện, nếu như có chủ kiến chưa thống độc nhất thì hiệu trưởng xem xét, đưa ra quyết định và báo cáo phòng giáo dục đào tạo và huấn luyện và giảng dạy biết để theo dõi, chỉ đạo;- Hiệu trưởng lãnh đạo giáo viên nhà nhiệm triển khai xong hồ sơ review học sinh, chuyển giao cho đơn vị trường.
Điều 15 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 8 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Trưởng phòng giáo dục đào tạo và đào tạo chỉ đạo các đơn vị trường trên địa bàn tổ chức nghiệm thu, nhấn bàn giao unique giáo dục học sinh lớp 5 (năm) kết thúc chương trình tiểu học tập lên lớp 6 (sáu) cân xứng với điều kiện của những nhà trường với địa phương.
Điều 16 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 9 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Cuối học kì I và thời điểm cuối năm học, giáo viên nhà nhiệm phía dẫn học viên bình bầu những học sinh đạt thành tích trông rất nổi bật hay có hiện đại vượt bậc về một trong ba nội dung reviews trở lên, đạt thành tích trông rất nổi bật trong các trào lưu thi đua hoặc thành tích đột nhiên xuất khác; tìm hiểu thêm ý kiến cha mẹ học sinh; tổng hợp cùng lập danh sách ý kiến đề xuất hiệu trưởng khuyến mãi giấy khen hoặc ý kiến đề nghị cấp trên khen thưởng.
Điều 16 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 9 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Nội dung, số lượng học viên được khen thưởng, tuyên dương bởi hiệu trưởng quyết định.
Điều 17 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 10 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 17. Nhiệm vụ của sở giáo dục và đào tạo và đào tạo, phòng giáo dục đào tạo và đào tạo
Điều 17 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 10 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Người có quyền lực cao sở giáo dục và đào tạo lãnh đạo các trưởng phòng giáo dục và huấn luyện tổ chức thực hiện review học sinh tiểu học trên địa bàn; report kết quả thực hiện về Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo.
Điều 17 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 10 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Trưởng phòng giáo dục và đào tạo và đào tạo chỉ huy các hiệu trưởng tổ chức triển khai thực hiện review học sinh tiểu học, nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; báo cáo kết quả tiến hành về sở giáo dục đào tạo và đào tạo.
Điều 18 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 11 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 18. Nhiệm vụ của hiệu trưởng
Điều 18 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 11 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Phụ trách về tổ chức triển khai thực hiện đánh giá học sinh; báo cáo kết quả thực hiện về phòng giáo dục và đào tạo và đào tạo.
Điều 18 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 11 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Chỉ đạo xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, giúp sức học sinh; xét ngừng chương trình lớp học, cung cấp học; xét lên lớp; duyệt hiệu quả đánh giá học sinh cuối năm học; quản lí lí học bạ trong thời gian học sinh học nghỉ ngơi trường; chỉ huy nghiệm thu, bàn giao quality giáo dục học sinh.
Điều 18 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 11 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">3. Tiếp nhận, giải quyết và xử lý ý con kiến thắc mắc, ý kiến đề nghị của học sinh, bố mẹ học sinh về dìm xét, đánh giá, tâng bốc theo phạm vi và quyền hạn của hiệu trưởng.
Điều 18 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 11 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">4. Chỉ dẫn giáo viên thực hiện học bạ đang dùng của học viên các lớp tuyển sinh từ trước khi Thông tư này còn có hiệu lực nhằm ghi nhấn xét theo giải pháp tại Điều 11 của biện pháp này hoặc cần sử dụng học bạ mới để cầm thế trong số những năm học sinh còn liên tục học tè học.
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 12 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 19. Trọng trách của giáo viên
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 12 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Giáo viên nhà nhiệm:
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 12 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">a) phụ trách chính vào việc reviews học sinh, unique giáo dục học sinh trong lớp; hoàn thành hồ sơ review học sinh theo quy định; thực hiện nghiệm thu, bàn giao quality giáo dục học sinh;
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 12 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">b) lập mưu hoạch, thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, hỗ trợ học sinh học tập tập, rèn luyện mặt hàng tháng;
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 12 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Cuối học tập kì I, thời điểm cuối năm học hoặc khi được yêu cầu, có trọng trách thông báo review quá trình học tập tập, rèn luyện và công dụng học tập của học sinh cho cha mẹ học sinh. Không thông tin trước lớp cùng trong cuộc họp bố mẹ học sinh đông đảo điểm chưa giỏi của học sinh. Duy trì mối tương tác với bố mẹ học sinh để kết hợp giáo dục học sinh.
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 12 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Thầy giáo không làm công tác làm việc chủ nhiệm:
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 12 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">a) chịu đựng trách nhiệm review quá trình học tập tập, rèn luyện và tác dụng học tập của học sinh đối với môn học, vận động giáo dục theo quy định;
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 12 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">b) Phối phù hợp với giáo viên công ty nhiệm, thầy giáo cùng lớp, bố mẹ học sinh đồ mưu hoạch, triển khai kế hoạch bồi dưỡng, giúp sức học sinh học tập tập, rèn luyện so với môn học, chuyển động giáo dục;
Điều 19 được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 12 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">c) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp nhận xét quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh; dứt hồ sơ reviews học sinh; nghiệm thu, bàn giao unique giáo dục học tập sinh.
Điều trăng tròn được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 13 Điều 1 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT">Điều 20. Trách nhiệm và quyền của học tập sinh
Điều 20 được sửa đổi, bổ sung bởi khoản 13 Điều 1 Thông tứ số 22/2016/TT-BGDĐT">1. Thực hiện tốt các trách nhiệm quy định trong Điều lệ trường tè học; đón nhận sự giáo dục đào tạo để luôn luôn tiến bộ.
Điều đôi mươi được sửa đổi, bổ sung cập nhật bởi khoản 13 Điều 1 Thông bốn số 22/2016/TT-BGDĐT">2. Bao gồm quyền nêu chủ ý và được trao sự phía dẫn, giải thích của giáo viên, hiệu trưởng về kết quả đánh giá.
Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản về việc phát hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học
vui mừng đăng nhập thông tin tài khoản gói Tiêu chuẩn hoặc nâng cao để coi Số công báo. Nếu chưa xuất hiện tài khoản khách hàng đăng ký kết tại đây!
vui lòng đăng nhập thông tin tài khoản gói Tiêu chuẩn hoặc nâng cấp để coi Ngày đăng công báo. Nếu chưa xuất hiện tài khoản quý khách đăng ký tại đây!
vui mắt đăng nhập tài khoản gói Tiêu chuẩn chỉnh hoặc cải thiện để coi Ngày không còn hiệu lực. Nếu chưa có tài khoản người tiêu dùng đăng ký kết tại đây!
vui lòng đăng nhập thông tin tài khoản để coi Ngày áp dụng. Nếu chưa có tài khoản quý khách hàng đăng cam kết tại đây!
vui miệng đăng nhập thông tin tài khoản gói Tiêu chuẩn chỉnh hoặc nâng cao để xem tình trạng hiệu lực. Nếu chưa có tài khoản người sử dụng đăng ký kết tại đây!