- Trẻ nhận biết qui tắc sắp tới xếp đan xen của 2 đối tượng người sử dụng trang trí trên những đồ vật.Trẻ có khả năng quan sát, phân biệt, lựa chọn 2 đối tượng người sử dụng xếp đan xen cạnh nhau.Trẻ tất cả kĩ năng xào nấu cách sắp đến xếp xen kẹt 2 đối tượng người sử dụng
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG LÀM quen VỚI TOÁN
Đề tài : sắp xếp theo quy tắc ( xen kẽ )
lứa tuổi : 3 – 4 tuổi
Lớp : mẫu mã giáo nhỏ xíu 1
Số trẻ em : 15 - 20Trẻ
thời gian : 15 – đôi mươi phút
Người thực hiện : Bùi Thị Ngọc
I. Mục tiêu – yêu thương cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận thấy qui tắc sắp tới xếp xen kẹt của 2 đối tượng trang trí trên các đồ vật: 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá…
2. Năng lực :
- trẻ em có năng lực quan sát, phân biệt, tuyển lựa 2 đối tượng người dùng xếp xen kẽ cạnh nhau.
- Trẻ bao gồm kĩ năng xào nấu cách sắp tới xếp đan xen 2 đối tưọng theo mấu của cô.
- Trẻ bao gồm kĩ năng hoạt động theo nhóm, kỹ năng tự phục vụ: Lấy cùng cất đồ dùng đúng chỗ quy định.
3. Thái độ:
- trẻ hứng thú tích cực và lành mạnh tham gia vận động làm quen với toán.
II. Chuẩn chỉnh bị:
1. Đồ cần sử dụng của cô.
- Bờm trang trí : 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá …
- Thắt sườn lưng trang trí : 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá …
- vòng đeo tay trang trí: 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá …
- Nhạc bài hát “Lắc bàn tay” , nhạc không lời để trẻ triển khai , nhạc thuyết trình thời trang
2. Đồ cần sử dụng của trẻ:
- Bờm, thắt lưng, vòng tay, cavat…
- những nguyên đồ dùng liệu khác nhau để trong những hộp riêng: cúc đỏ - cúc xanh, hoa xoàn - lá xanh; sao xanh – sao vàng.
3. Địa điểm.
- Lớp MGB số 1. Phòng học thoáng mát, sạch sẽ.
III/ CÁCH TIẾN HÀNH:
| HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ | HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ |
| 1. Ổn định tổ chức, tạo hứng thú(2 phút): - Cô và trẻ cùng VĐ bài bác hát "Lắc bàn tay” - Cô đố trẻ lúc này cô có vật dụng gì bắt đầu ? Đồ dùng của cô gồm gì đặc biệt quan trọng ? 2. Bài xích mới (15 phút): 2.1. Nhận ra qui tắc bố trí ( 7 phút): * Cô mang lại trẻ quan gần kề và nói lên cách thu xếp trên những đồ dùng ( Dây thắt lưng, bờm, vòng tay) - Đây là loại gì? - bên trên có đa số gì? - bọn chúng được sắp đến xếp như vậy nào? => tất cả những đồ dùng này phần lớn được sắp xếp giống nhau: cứ 1 hoa lại mang lại 1 lá, rồi lại1 hoa - 1 lá -1 hoa - 1 lá … * Cô lí giải trẻ thuộc cô thu xếp 1 vật dụng giống như mẫu. + Cô làm cho mẫu, vừa thao tác vừa giải thích và mang lại trẻ làm cùng với cô ( sửa sai nếu có): Cô xếp gì đầu tiên ? tiếp nối thì cô buộc phải xếp gì ? Ai rước giúp cô tiếp như thế nào ? + mang lại trẻ kể lại phương pháp cô cùng trẻ vừa sắp xếp: cứ 1 hoa lại đến 1 lá, rồi lại1 hoa - 1 lá -1 hoa - 1 lá … 2.2. Coppy quy tắc sắp đến xếp: - Cô lưu ý trẻ hoàn toàn có thể sắp xếp đồ dùng giống cô để tạo cho những cái bờm ,chiếc vòng, dây thắt sống lưng và cavat thật đẹp. - Cô ra mắt nguyên vật liệu trên các bàn mang lại trẻ lựa chọn. - Cô mời trẻ em về bàn và làm chế tạo ra ra sản phẩm mà con trẻ theo ý thích. Cô bật không lời cho trẻ thực hiện - Trong quá trình trẻ làm, cô quan lại sát giúp đỡ trẻ ví như cần. 3.Kết thúc: - Cô goi cả lớp bên nhau quan sát trải nghiệm thành quả của bản thân mình và của bạn. + Con thu xếp gì thế? Con sắp xếp chúng như vậy nào? + Cô mang lại trẻ nhắc lại quy tắc sắp xếp - mang đến trẻ đi khoe phần đông thành quả của mình với các bác, những cô với chụp ảnh lưu niệm. Bài Viết Mới Nhất |
