Nhằm mục đích giúp học viên nắm vững kỹ năng và kiến thức tác phẩm Khi con tu hú Ngữ văn lớp 8, bài xích học người sáng tác - thành công Khi con tu hú trình bày không thiếu nội dung, bố cục, nắm tắt, dàn ý phân tích, sơ đồ tứ duy và bài văn đối chiếu tác phẩm.
A. Ngôn từ tác phẩm Khi bé tu hú
Khi nhỏ tu hú điện thoại tư vấn bầy
Lúa chiêm vẫn chín, trái cây ngọt dần
sân vườn râm dậy giờ đồng hồ ve ngân
Bắp rây rubi hạt đầy sân nắng nóng đào
Trời xanh càng rộng lớn càng cao
Đôi nhỏ diều sáo lộn nhèo từng không…
Ta nghe hè dậy mặt lòng
Mà chân muốn đạp rã phòng, hè ôi!
Ngột có tác dụng sao, chết uất thôi
Con chim tu hú ko kể trời cứ kêu!
B. Khám phá tác phẩm Khi con tu hú
1. Tác giả
- Tố Hữu (1920- 2002) tên thật là Nguyễn Kim Thành, quê nghỉ ngơi Thừa Thiên-Huế.
- Ông được giác ngộ biện pháp mạng trong trào lưu học sinh, sinh viên.
- với nguồn cảm giác lớn là lí tưởng biện pháp mạng, thơ Tố Hữu trở thành lá cờ đầu của thơ ca phương pháp mạng Việt Nam
2. Tác phẩm
a. Hoàn cảnh sáng tác:
- bài xích thơ “Khi con tu hú” được biến đổi trong công ty lao Thừa phủ (Huế), khi tác giả mới bị tóm gọn giam tại chỗ này tháng 7-1939.
- bài xích thơ được trích trong tập thơ “Từ ấy”.
b, tía cục: 2 phần
- Phần 1: 6 câu thơ đầu: Bức tranh mùa hè trong vai trung phong tưởng của người tù biện pháp mạng
- Phần 2: 4 câu thơ cuối: trung ương trạng của tín đồ tù biện pháp mạng
c. Phương thức mô tả chính: Biểu cảm
d, Thể thơ: lục bát
e, Nhan đề bài xích thơ:
- Nhan đề bài thơ chỉ là một trong vế phụ của một câu văn trọn ý -> Khi bé tu hụ gọi bầy đàn là khi ngày hè đến, fan tù giải pháp mạng càng cảm thấy ngột ngạt và khó thở trong chống giam chật chội; càng khát khao cháy bảng cuộc sống tự vì tưng bừng ở bên ngoài.
f. Giá trị nội dung: bài bác thơ bộc lộ lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do thoải mái cháy rộp của người chiến sĩ cách mạng vào cảnh phạm nhân đày.
g. Cực hiếm nghệ thuật:
- Thể thơ lục bát uyển chuyển, nhẹ nhàng
- Giọng điệu trường đoản cú nhiên, cảm giác tinh tế phối kết hợp với diễn tả tâm lí nhân đồ vật chân thực, tinh tế.
- thẩm mỹ và nghệ thuật đối lập tương phản, liệt kê, kết phù hợp với các danh từ, tính tự và hễ từ mạnh
- Hình ảnh thơ giàu chất hội họa
C. Sơ đồ bốn duy Khi nhỏ tu hú
D. Đọc đọc văn bạn dạng Khi bé tu hú
1. Bức tranh ngày hè trong trọng tâm tưởng tín đồ tù cách mạng (6 câu thơ đầu)
+ Âm thanh tiếng chim tu hú, tiếng ve ngân, giờ sáo diều → náo động, rạo rực
+ màu sắc sắc: màu xoàn (bắp rây), màu đỏ (trái chín), màu sắc hồng (nắng đào), màu xanh lá cây (trời xanh). → rực rỡ, tươi tắn
+ mùi hương vị: chín, ngọt → ngọt ngào, đầy sức sống
+ không gian: rộng nhưng mà cao (TT): → nháng đãng, từ do
- Cách áp dụng từ ngữ: sử dụng nhiều danh từ, hễ từ, tính từ:
- phương án liệt kê: gần như hình hình ảnh tươi sáng của mùa hè
→ Cảnh mùa hè rộn tan âm thanh, rực rỡ sắc màu, và ngọt ngào hương vị. Số đông vật sống động, khỏe mạnh mẽ
→ trung tâm hồn nhạy cảm tinh tế, tình yêu cuộc sống thường ngày tha thiết của tín đồ tù cách mạng
2. Trọng điểm trạng tín đồ tù giải pháp mạng (4 câu cuôis)
- phương pháp ngắt nhịp bất thường 6/2 ( câu 8 ); 3/3 ( câu 9 ).
- Sử dụng những động tự mạnh: (đập tung phòng, chết uất), phần đông từ ngữ cảm thán (ôi, thôi, làm cho sao), câu cảm thán (câu 8 cùng câu 10).
→ cảm hứng ngột ngạt cùng uất ức cao độ
→ niềm mơ ước cháy bỏng muốn ra khỏi cảnh tù túng ngục nhằm trở về với cuộc sống tự bởi của người chiến sĩ cách mạng.
* mở màn và hoàn thành bài thơ đều phải sở hữu tiếng tu hú kêu nhưng tâm trạng fan tù khi nghe đến tiếng tu hú gồm sự khác nhau:
- Ở câu thơ đầu giờ đồng hồ tu hụ gợi ra cảnh trời khu đất bao la, tưng bừng sự sống lúc vào hè, tâm trạng người tù hoà hợp với sự sống, ham cuộc sống.
- Ở câu thơ cuối, tiếng tu hú gơi cảm xúc khác hẳn: u uất, mửa nóng, khắc khoải, trung tâm trạng của kẻ mất tự do, bị bóc tách rời cuộc sống.
→ giờ đồng hồ chim tu hú là tiếng call thiết tha của từ bỏ do, của cuộc sống hối hả, là khao khát quốc gia hòa bình, hòa bình đang cháy hừng hừng trong tâm người tù- bên thơ.
